发布时间 : 星期三 文章榆次寿安里小学 - 图文更新完毕开始阅读
不断进行教育教学改革、不断强化教师职业道德教育、不断进行学生行为习惯的养成教育、积极贯彻健康第一的思想，学生综合素质不断提高、学校教育教学质量稳步上升，赢得了社会的认可，学生不断增加，06年被区委、区政府授予“基础教育改革先进单位”的光荣称号。
全 称：榆次区泰山庙小学 地 址：府兴路泰山庙街3号 联系人：赵剑飞 电 话：2086469
榆次区花园路小学简介
榆次区花园路小学，地处花园路南段。随着旧城改造的进行，文化旅游城市的进展，为了整合教育的优势资源，在区委、区政府的直接关怀下，作为区委、政府“五大中心”战略中教育十三项重点工程之一，由区政府投资1100多万元兴建而成。
花园路小学建校于2004年12月12日，由原任家巷小学和南关小学合并而来。学校占地17亩，拥有9000多平方米的教学、办公区，综合实践区。
学校的设计充分体现了时代精神，努力创设生动活泼、奋发向上、开拓进取的教学环境，力争适应信息时代的要求，构筑多元化、多层次的学习空间，满足培养高素质学生的需求。建筑设计简洁、明快而亲切，采光通风良好，符合小学生特点。连廊设计宽阔而富于变化，充满生机，成为了教学活动的延伸，使师生及学生之间的交流活动得以进一步展开；教学区除了每
层12个教室外，还向学生提供有美术、电脑、音乐、舞蹈等的场所，以逐渐适应素质教育的要求。可容纳2000名学生在此学习、活动。满足了榆次区花园路辖区适龄儿童的就学需求，为榆次城南居民提供了优质的教育教学资源。使两所老校焕发了教育的生机，昭示了它美好的发展前景。
全称：榆次区花园路小学 校址：花园路南段 联系人：罗 瑞 联系电话：3962375
道北西街小学简介
榆次区道北西街小学位于城区中心道北西街88号，占地10680平方米,建筑面积2800平方米.该校创建于1941年10月。1952年改建为铁路小学，1960年更名为 “榆次铁路职工子弟第一小学校”，2004年12月学校移交榆次区政府，更名为“榆次区道北西街小学”。2005年8月与榆次区道北街小学合并，成为一所四轨六年制完全小学。现有教学班24个，学生1100多名，教职工69人，其中专任教师63人，大专及大学以上学历48人，占专任教师76%，本科学历9人，占专任教师14%，小学高级教师31人，占专任教师的49%，学历合格率100%。
2004年以来，我校在区教育局的正确领导下，以标准化学校建设为契机，坚持依法办学，积极推进素质教育，在新课程改革方面取得可喜的成绩，我们努力打造六大校园即：平安校园、书香校园、数字校园、人文校园、文明校园、和谐校园，
实现学校的全面、协调、可持续发展。
办学理念：为学生终身发展奠基
学生为主体，德育为灵魂，教学为中心，发展为根本。 办学思路：
先进的教育理念为基础，加强教育科研为先导，科学的管理为动力，营造文明向上的校园文化为载体，打造优良的团队精神为保障，塑造高素质的教师队伍为根本，以机制求活力，以质量求发展，以声誉求繁荣。
办学目标：
把学校办成探索求知的学园，生动活泼的乐园、充满亲情的家园，景色宜人的花园。校园充满神圣、魅力和诗意，成为学生和教师最向往的地方。
学风：乐学 善思 合作 探究 教风：精讲 善导 激趣 引思 班风：团结 互助 活泼 进取 校风：文明 严谨 求实 创新 校训：良好习惯成就美好人生。 联系电话：3783166
3783199
振兴小学简介
榆次区振兴小学位于榆太路人字街西巷11号，建于1984
年，占地9.9亩,主体教学楼建筑面积2400多平方米，是一所榆次区属两轨制小学。
振兴小学拥有一支结构合理、基础素质优良、教学艺术精湛、学习气氛浓厚、改革意识超前、乐于奉献的教师队伍。现在岗教职工29名，专任教师中本科学历占27%，大专以上学历77%，小学高级教师12名，区教学能手3名，学校教职工中取得市级以上表彰的有10余人次。
学校设施、设备齐全。1、各种专用教室齐备：实验室、多媒体综合电教室、电脑室、图书阅览室、仪器室、档案实、专用美术教室、音乐教室、体育器材以及各科室，如少先队大队部、教导处、政教室、心理咨询室、保健室等满足教学要求。2、教学所需资料（含挂图、光盘、音响资料）、仪器齐全，特别是教育技术比较先进，学校有教师电子备课室、学生网络电脑室，还有四个镶嵌式网络电脑教室，保证学生及时吸纳信息并学会学习。3、学校建筑场地、学生活动场地符合标准。
自建校以来，学校全面贯彻党的教育方针、政策，始终坚持以“培养学生全面发展、为每个孩子一生可持续发展奠定基础”为学校的办学方向，全校上下团结拼搏、开拓创新，形成了“育人为本、开拓创新”的校风，“严谨求实、合作奉献”的教风，“勤学好问、自强奋进”的学风，凝练成具有振兴学校特色的文化氛围。现在，学校实行小班制教学，全校有学生325名。学校立足基础、立足人的发展，“阅读课”等校本课程的开发，大兴“走进经典、走进人类文化宝库、与大师对话”之风气，师生读书蔚然成风，建立了班级图书柜，开放学校图书室。试图