发布时间 : 星期四 文章书法教学多媒体课件的制作与运用更新完毕开始阅读
B、及时反馈原则 C、自主探究原则 D、分层递进原则 E、激励上进原则
实践与思考：
经过两年来的研究，以及部分试点学校的实践，尤其是区240书法师资培训班，通过运用多媒体及多媒体课件对500多人次的培训，取得了显著的成效。学生和教师对运用多媒体及多媒体课件进行教学的满意率均超过90%，对书法课的兴趣也明显增加。全区的书法教学工作正在步入正轨。实践证明，运用多媒体课件，能增强书法教学的直观性、趣味性、实效性、艺术性与自主性，真正实现面向全体学生，使书法教学成为一种动态、高效的过程，让学生能获得一种终身探究学习的方法与能力。两年来，我们取得了可喜的成绩：
一、写字等级考试成绩显著：
1、 98年第一届：我区中小学校基本上都参加，合格率98%；
2、 99年第二届：小学基本参加，中学十所，合格率93%；虽然要求比第一届严格，但参加学校都能达到基本合格要求。
3、 目前正进行2001年写字等级考师资培训教研。 二、各类书法竞赛活动在全区掀起高潮： 1、 中学美术教师三笔书法竞赛。 2、 小学美术教师三笔书法竞赛。 3、 迎接新世纪中小学生毛笔书法竞赛。 4、 龙华烈士诗抄中小学生毛笔书法竞赛。 5、 小学生班级二笔书法竞赛。 6、 初中二年级行书班级竞赛。
7、 部分学校还掀起教师集体学习书法的热潮，收到良好效果。 三、专题讲座受到普遍欢迎：
由于摸索出一套书法教学体系，99年至今已被中小学校邀请作专题讲座30余次。这对推动我区的书法艺术教育工作起到促进作用。 引发的思考：
1、学校教育中存在重知识，轻文化的现象，本课题可对学校文化建设起一定的促进推动作用。 2、本课题只在提供一个思路和方法，在进一步推广、开发过程中可向语文、美术、地理、历史等学科迁移。
3、在课件制作过程中，我们拜访了许多电脑方面的专家，但由于技术原因，许多设想还没有成为现实。我们希望书法教学多媒体课件的制作成为一个逐渐完善、发展的过程。
4、书法是中国传统艺术中最高级的一门艺术。本课题意在争取书法学科在学校教育与教科研领域占有一席之地，也不辱没了先人创造的灿烂文化，希望这一文化艺术能在中国一代代传下去。