发布时间 : 星期一 文章2016—2017年最新人音版四年级上册小学音乐教案全套(表格教案)更新完毕开始阅读
板书设计 教学反思 签 名
学 科 教学 内容 教学 目标 音 乐 备课教师 第四课 甜 梦 1、学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。 2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。 教学重难点：通过复习《愉快的梦》学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。 授课时间 第 周 月 日 教学重点通过复习《愉快的梦》学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。 难点 教学方法听唱法 与手段 教学准备 多媒体课件 第一课时 教后 一、学唱《愉快的梦》 修改 1.开门见山导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》——聆听范唱。 2.再听一次：要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?(教师参与认真听，并打拍子。) 3.师生谈话议论歌曲内容。 4.你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?——打拍子。请大家看谱，教学过程 我们过去打拍子，都是四分音符为一拍。而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)。 5.请大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。 6.按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。 7.第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。(教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下) 8.大家跟着我一起唱第三乐句。 9.请大家整理一下全曲，自学把歌的曲调唱会。 10.大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。注意连音线。 11.再听一次范唱。 12.全体唱歌词。 设问：怎样才能把歌曲唱好? 13.师生讨论。 答案： (1)唱的时候好像自己在梦中看到小矮人，看到金星。 (2)因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱得连贯。 14.有感性地背唱歌曲。 听辨活动：曲调的上行或下行 1.教师弹奏二遍。 2.学生用手指向下或向下，表示听辨的答案。 3.跟着钢琴唱一唱，感受一下旋律行进的方向。 音乐知识：“下行”教学基本要求 1.结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解。 2.当学生自学第二乐句时讲解。 设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征? 答案：每两小节都是往下进行。 小结：在音乐中曲调行进的方向往下行的，我们称为“下行”。 同时复习“上行”——温故而知新。 巩固：《愉快的梦》还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。编创与活动——编自己的歌 1.创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。 2.教师对学生的创作，把典型的曲调介绍给全体学生，鼓励积极参与者。 二、聆听《小夜曲》教学基本要求 1.解题：小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲，是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。 2.欣赏《小夜曲》。 介绍作品：这是18世纪奥地利作曲家海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章，音乐柔美、活泼动听。 3.介绍作家：海顿 4、复听《小夜曲》主题旋律。 要求：大家看着书本上的图形谱，第一个音是Mi。 设问：你能听出是几个声部?主旋律是什么乐器演奏的?衬托乐器的演奏方法上有什么特征。 答案：主旋律由一小提琴演奏，衬托的乐器用拨弦伴奏，由四件乐器合奏。 第2课时 一、复习歌曲《愉快的梦》 二、聆听《月亮月光光》 1.由于这是台湾民歌，歌词中带有方言，所以在聆听前要出示歌词，对方言要作解释(详见教材分析的谱例)。 2.欣赏《月亮月光光》，要求边听边看歌词，设问：这首歌曲讲述什么内容? 3.复听全歌。 设问：这首歌用什么速度演唱? 这样的速度对表演这首歌起什么作用? 4.再次复听。 设问： (1)这首歌的节奏有什么特点，你能用线条把它画出来吗? (2)这首歌曲由几个声部演唱，也请用线条把它画出来行吗? 二、聆听《梦幻曲》 小 结 板书设计 教学反思 签 名
学 科 教学 内容 音 乐 备课教师 第五课童心 授课时间 第 周 月 日 1、童心与童趣是连在一起的，他带给我们无限的欢乐，我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”，使其如春天一样充满生机。让我们尽情地歌唱这充满朝气、教学 目标 欢乐的时刻。 2、用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。 1、学好歌曲《童心是小鸟》。 教学重点难点 2、运用正确的发声方法歌曲。 3、学唱〈童心是小鸟〉 教学方法听唱法 与手段 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、童之趣——歌曲演唱《童心是小鸟》 教后 1、找童趣（体验歌词） 师：童年是快乐的，四季是多彩的。每一个季节豆油自己的声音、自己的故事。同学们，在你的心中最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又有哪些有趣的事呢？ （1） 小组讨论，学生谈自己心中的四季趣事。播放《童心是小鸟》的旋律。 （2） 指名发言。 （3） 学生朗诵歌词，体验歌词。 师：老师把四季的故事编成了一首小诗送给你们，诗名叫“童心是小鸟”，请大家仔细听，认真看。 (4) 诗中的四季童趣表现在那些地方呢？ 2、唱童趣（体验旋律） 听一听： 聆听《童心是小鸟》，感受歌曲的节奏。 师：这是几拍子的歌曲？ 生：这是一首三拍子的歌曲。 敲一敲： 复听歌曲 师：你听到了哪几种节奏型呢？请想一想并把节奏敲出来。 想一想：31 51 3| 6 5 0|16 4 |65 5 – | 31 51 3| 6 505|16 4| 45 6–| ①这两个乐句有什么不同之处？ ②休止符你觉得怎样唱才好？ ③指出附点四分音符，引起学生的注意。 ④师生对比地唱一唱。 找一找： 师：仔细聆听歌曲，你能听出有几处地方带有附点四分音符节奏的地方？请用手势表示出来。 （2）演唱歌曲 ①请音乐基础好的同学先跟钢琴用“la”哼唱旋律，其余同学认真听，然后给予评价。 修改