发布时间 : 星期一 文章(完整word版)小学六年级语文阅读训练及答案更新完毕开始阅读
起参加□雏(chú zhòu)鹰假日小队□活动□是您□为了指导我们科技小组搞小发明□利用星期天跑图书馆□查阅资料□日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
1.在正确的读音下面画“---” 2.写出下面词语的近义词。
教诲——（ ） 凝聚——（ ） 敬爱——（ ） 回顾——（ ）
3.用“～～”画出文中同时用了排比和比喻两种修辞手法的一个句子。这个句中分别把老师比作 、 、 。你知道老师还有哪些美誉吗？试着写几个 、 、 。
4.在文中方框里填上合适的标点，再仿照这种句式写一写。 是您，
是您， 5.这段文字选自《 》这篇课文，是用第 人称来写的，这样写的好处是： 。
6.六年的小学生活，我们的成长离不开学校领导的关怀，离不开老师的教导，离不开同学的帮助，此时此刻：
①请你对校长写一句临别赠言
②用一句古诗来赞美你的老师 ③写几个成语来表达同学之间的友情 解题指导：
1.“凝”通过区别鼻音和边音。“诲”区别声调的不同，有的学生容易读成huǐ。“苟”要从字形上区别，不能认为字读半边不为错。“雏”跟“皱”从字形上区分读音。
2． 近义词可根据词语的理解来完成。
3. 不难看出最后一句“您是、您是、您是”既是排比句又是比喻句。 4. 标点不难，因为这几句之间是并列关系。仿写句子先要看懂句式的类型，再联系实际去写就行。
5. 前两项易填，后一项可根据《长江之歌》中的写法来完成。
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6．此题根据平时积累的知识就能解决。 参考答案：
1.níng huì gǒu chú
2.教导（教育） 凝结 尊敬（热爱） 回忆（回想）
3.①在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。②天使、大树、海洋③春蚕 园丁 红烛 轮渡 绿叶等。
4.① 标点 ， 。 ，； ，“ ” ； ，， ，…… ②是您在我跌跌碰碰的人生道路中指明了前进的方向。
是您给了我一双强有力的翅膀,让我在知识的世界里遨游。（答案不唯一） 5.《明天，我们毕业》 第二人称 这样写的好处是读起来语气亲切，便于表达对母校和老师的热爱赞美之情。
6. ①结合练习七的口语交际写。②随风潜入夜，润物细无声。③ 情同手足、形影不离、情深似海、亲密无间、肝胆相照、同舟共济等。
西场镇光荣小学 邱萍
课外19：
西场小学 徐春华
课外21：
名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说： “世界上所有的一切都在书里。”
“世界上没有的一切也在书里；把宇宙放在书里还有富余。”我说。 她笑了，点点头表示同意，又说：
“我收藏了四千多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。” 她真有趣。我说：
“书，有时候不需要读，摸一摸就很美、很满足了。”
她大叫：“我也这样，常摸书——她愉快地虚拟着摸书的动作。烁烁目光真诚地表示她是我的知音。
谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴，因为既遇到知己，又发现自己一个美妙的习惯，就是摸书。
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闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某位幻想者迷人的呓语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一时兴趣，心血来潮。有的书早已读过，或再三读过，有的书买来就立在架上，此时也并非想读，不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世界，里边肯定有趣味更有智慧；打开来读是种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受；而那些读过的书，都早已成为有生命的了，就像一个个朋友，我熟悉它们的情感与情感方式，它们每个珍贵的细节，包括曾把我熄灭的思想重新燃亮的某一句话……翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验，这就够了，何必再去读呢！
当一本旧书拿在手里，它给我的感受便是另一般滋味。不仅它的内容，一切一切，都与今天相去遥远。那封面的风格，内页的版式，印刷的字体，都带着那时代独有的气息与永难回复的风韵，并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。也许这书没有多少耐读的内涵，也没有多少经久不衰的思想价值，它在手中更像一件古旧器物。它的文化价值反成为第一位的了。这文化的意味无法读出来，只要看看、摸摸，就能感受到。
莫拉说，她过世的丈夫是个书虫子。她藏书及其嗜好，一半来自她的丈夫。她丈夫终日在书房里，读书之外，便是把那些书搬来搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。“他像醉汉泡在酒缸里，这才叫真醉了呢！”她说这话的神气像似沉浸在一幅迷人的画里。
我忽然想到一句话：“人与书的最佳境界是超越读。”但我没说，因为她早已懂得了。
1、给下列词语中加点的字注音并说说这个词语的意思。
嗜（ ）书如命： 。 经久不衰（ ）： 。 2、你能写几个像“嗜书如命”这样的四字词语吗？
如 如 如 3、给短文加个合适的题目，填在文前括号内。
4、用“﹋﹋”找出具体的事例来说明“世界上所有的一切都在书里”。 5、为什么说“世界上没有的一切也在书里；把宇宙放在书里还有富余。
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6、文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到书的韵味。加点的三个词语顺序能否调换？为什么？
7、这是著名作家冯骥才的作品，文章用生动形象的语言将读书人对书的感情十分准确地传达给读者。请从第⑽-⑿段中找出你认为最精彩的一句，抄下来并作适当点评。
句子：
点评：
8、文章结尾说：“人与书的最佳境界是超越读。”结合全文说说你对这句话的理解。
解题指导：
这是一篇品位极高的随笔，“摸书”是一种美妙的感觉，也是一种爱书人的习惯。对于读过的书，无须再细细翻阅，只要“翻翻”、“看看”、“摸摸”，就能有很大的收获。通过品读短文，让学生明白：我们一定要爱书，把书当作自己最好的朋友。
第一、二题测试学生基础知识的掌握情况。第一题着重考查学生的字音和字意；第二题着重考查学生平常知识的积累量。这两题旨在加深、拓宽学生已学过的知识，以达到温故而知新的目的。
第三到八题着重考查学生的阅读理解能力，促进学生语文素养的综合提高。第三题只有在通读全文的基础上才能给短文加上一个恰当的题目，此题“摸书”比“爱书”更恰当、更新颖。第四题难度不大，能从短文里找出原话来回答，主要测试学生有没有理解短文的主要内容。第五题跟第四题的命题意图一样，但比第四题要求略高一些，在理解的基础上把短文的中的答案提炼成自己的语言：书
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