发布时间 : 星期二 文章学前教育原理综合练习题更新完毕开始阅读
绪论
一、选择题
1．广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的 。 A．教育 B．训练
C．保育 D．保育和教育
2．欧美发达国家创制出指称学前教育的新名词是 。 A．ECCE B．ECCC C．CCCE D．EECE
3．学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者、 。 A．教育手段 B．学前教育措施 C．保育设备 D．教育内容
4．学前教育内容是学前教育活动中的“ ”和“ ”的内容。 A．身体、心理 B．保、教 C．教育、教学 D．游戏、教学
5．社会学前教育是由专职人员在由社会建立的专门化的 中实施的学前教育。
A．幼儿园 B．托儿所 C．学前教育机构 D．学前班
6．我国社会学前教育的主要形式有幼儿园、托儿所、 。 A．日托中心 B．家庭日托 C．学前班 D．幼儿学校
7．学前教育学是以 和学前教育问题为对象的一个研究领域。 A．幼儿园 B．学前教育现象 C．学前教育目的 D．学前教育规律
8．学前教育学独立的标志是 的《幼儿园教育学》的于1861出版。 A．夸美纽斯 B．杜威 C．福禄培尔 D．蒙台梭利 9．观察法是研究者借助 感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。 A．感官 B．眼睛 C．身体 D．大脑 二、填空
1．家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在 中对子女实施的学前教育。
2．学前教育肩负着 学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。
3．学前教育学的任务是研究学前教育现象和 。
4．学前教育学研究常用的基本方法有 、文献法、调查法、实验法等。 三、概念解释 1．学前教育 2．学前教育学 3．幼儿园
4．家庭学前教育 5．社会学前教育
6．观察法 7．文献法 8．调查法 9．实验法 四、分析
1．你对我国“托幼一体化”、取消学前班等现象有何看法？ 2．谈谈你对学前教育任务的理解。
3．谈谈你对学习学前教育学的意义的看法。
第一章
一、选择题
1．学前教育的基础性是指学前教育具有的 的特征。 A．教育性 B．奠基性 C．保育性 D．终点性
2．学前教育不仅是个人发展的开端，而且是 链条的起点。 A．教育 B．生产 C．学习 D．工作 3．学前教育的公益性指的就是学前教育具有造福公众、让 获益的性质。 A．儿童 B．家庭 C．幼儿园 D．社会
4．学前教育的公益性决定于学前教育的 性质。 A．准公共产品 B．私人产品 C．公共产品 D．社会产品
5．确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是 。 A．民间参与 B．政府参与 C．私人参与 D．社会参与
6．学前教育的历史性是指学前教育有随 的演变而产生、发展的特性。 A．托儿所 B．政府 C．社会 D．幼儿园
7．西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是 。 A．托儿所 B．幼儿学校 C．孺子室 D．幼儿园
8．西周宫廷为年幼皇子配置的保教人员有 。 A．师、慈母、保姆、乳母 B．老师、保育员 C．保姆、乳母 D．慈母、保姆 9．1770年，在法国创设编织学校的是 。 A．帕斯特莱 B．欧文 C．奥柏林 D．福禄培尔 10．在法国推动托儿所运动兴起的是 。
A．帕斯特莱、欧文 B．欧文、柯夏 C．帕斯特莱、柯夏 D．福禄培尔、欧文 11．标志社会学前教育正式建立的是 创立的幼儿学校。 A．帕斯特莱 B．欧文 C．奥柏林 D．福禄培尔
12．福禄培尔将该机构命名为“幼儿园”是在 年。 A．1840 B．1816 C．1770 D．1912
13．将幼儿园传入英国和法国的是 。 A．帕斯特莱 B．别劳夫人 C．奥柏林 D．福禄培尔
14．我国第一所公立幼儿园于1903年建立在 。 A．武昌 B．长沙 C．汉口 D．上海
15．将蒙养园改为幼稚园的学制是 。
A．壬子.癸丑学制 B．癸丑学制 C．奏定蒙养院章程及家庭教育法章程 D．壬戌学制 二、简答
1、学前教育的准公共产品具有哪些特性？ 2、当代学前教育的发展有哪些特点？ 3、学前教育的价值的含义。
4、学前教育为何具有儿童发展的价值？学前教育的儿童发展价值的表现 三、分析
1、如何理解学前教育的基础性？
2、如何理解学前教育的公益性？如何实现学前教育的公益性？
3、何为学前教育的社会发展价值？如何理解学前教育的社会发展价值。
第二章
一、选择题
1．“保育教导儿童，专在发育其身体，渐启其心知，使之远于尧薄之恶风，习于良善之轨范。”是 中提出的学前教育目标：
A．清末《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》中的学前教育目标。 B．民国时期的幼稚园教育目标。 C．根据地和解放区的学前教育目标。
D．《幼儿园暂行规程（草案）》中提出的学前教育目标。
2．乐意与人交谈，讲话礼貌。是《纲要》中 领域教育的目标之一。
A．健康 B．语言 C．社会 D．科学
3．从学前教育的目标体系来看， 是实现学前教育目的最基本的目标要素。
A．不同领域的教育目标 B．各年龄段的学前教育目标 C．单元教育目标 D．活动教育目标。
4．从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看， 是儿童社会化的核心与关键。
A．良好道德品质的形成 B．掌握基本的语言交往能力 C．具备良好的生活习惯与卫生习惯 D．具备初步的审美能力 5．增进幼儿对环境的认识主要是 的目的任务。 A．幼儿体育 B．幼儿智育
C．幼儿德育 D．幼儿美育 6．安全原则是 的基本原则
A．幼儿体育 B．幼儿智育 C．幼儿德育 D．幼儿美育 7．动作与行为练习法是_________的基本方法。
A．幼儿体育 B．幼儿智育 C．幼儿德育 D．幼儿美育
8．教师在教育过程中树立的____________能引发幼儿的即时模仿。 A．同伴榜样 B．成人榜样 C．象征性榜样 D．媒体榜样 9．学与做相结合的原则是_________的基本原则。 A．幼儿体育 B．幼儿智育 C．幼儿德育 D．幼儿美育 10．情感体验性原则是________的基本原则
A．幼儿体育 B．幼儿智育 C．幼儿德育 D．幼儿美育
二、填空题
1．学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的总要求。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的 和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的 。
2．教育部在1996年颁布《幼儿园工作规程》中，将幼儿园教育的总任务规定为：“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施 诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展。”
3．学前教育的结构可以分为形式结构与内容结构，其形式结构包括 表述与社会角色表述两个部分；
4．国家教育目的规划各级各类学校教育的总体规格和要求，为学前教育目标的制定提供了 的依据。学前教育总目标又为各年龄段及各领域的目标提供了基本规范与方向。
5．单元教育目标具有系统性与 。
6．幼儿园教育目标的功能特点有： ，普遍性，结果导向性，可分析性。
7．幼儿体育是指根据幼儿的身心发展规律，通过有目的、有计划、有组织进行的各种___________________ 的传授，以增强幼儿的身体素质，培养道德和意志品质的教育过程。
8．幼儿智育指幼儿园教育工作者根据幼儿教育目标和幼儿的认知发展特点，通过有目的、有计划、有组织的教育教学活动，使幼儿获得初浅的 ，发展智力，培养幼儿的良好学习习惯，激发幼儿的求知兴趣的教育过程。
9．品德心理结构主要包括道德认知、道德情感和 三个部分。 10．幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径