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聋校一年级语文教案
【篇一：聋校语文第一册一年级《第2课 b p m f》】
2 b p m f 教学要求：
1.掌握声母ｂ、p、m、f的发音部位和方法。 2.学会ｂ、p、m、f的指式。
3.学会用两拼法拼读音节（对听力好的学生要求用韵母带调拼读），理解音节配图表示的意义。 4.会看口形和打指语。
5.掌握书写格式，会默写本课的声母。 教学重点：
1.掌握声母ｂ、p、m、f的发音部位和方法。 2.学会ｂ、p、m、f的指式。 3.学会用两拼法拼读音节。
4.掌握书写格式，会默写本课的声母。 教学难点：
1.学会用两拼法拼读音节（对听力好的学生要求用韵母带调拼读），理解音节配图表示的意义。 2.会看口形写音节。 教学时间: 4课时
第一课时 声母b 教学要求：
1．掌握声母ｂ的发音部位和方法。 2．学会ｂ的指式，认清形，会书写。
教学重点：学会声母ｂ的发音部位和方法，会书写b。 教学难点：学会ｂ与韵母相拼的方法，会书写b。 教具、学具：课件、卡片、实物铅笔 教学过程： 一、组织教学
1.做好课前准备，拿出铅笔、课本、拼音簿；师生问好。
2.发音器官训练：出示幻灯片：吹纸蛙。先师演示，再学生吹。 二、复习导入 1.复习韵母
青蛙跳啊跳，带我们来到了拼音王国。这里住着韵母、声母和整体认读音节。以前我们认识了韵母，谁来说一说？分别说单韵母和复韵母，再齐读9个韵母。
2.揭示课题。今天我们去声母家，看里面有谁？出示课件“b”并板书：ｂ
三、学习新知 （一）认识b
1．出示图片，学习发音。教师范读，学生看看口型，跟读。 2．全班一起读。
3．指名学生读，一个一个辅导读。同桌互读，多种形式互读。 4．检查读并奖励。用小纸片放嘴前，发音时纸片不动为正确。 （二）b的指式
过渡：我们用小手也可以说话，小手举起来。 边发b音边打指式。 （三）拼读练习
过渡：b是声母，它想要和韵母一起玩。
拿出卡片，学生上台随机抽取读，并给予奖励。 2.b与i、u拼读 四、巩固练习
2.书写练习。过渡：ｂ和我们玩，玩累了，要休息，我们写一写ｂ。 （1）师范写，先在上格和中格写一竖，再在中格用红笔写半圆；生书空。
（2）在本子上写一行。 （3）用投影仪点评。 五、小结全课
今天我们学习了声母ｂ，同学们都很认真，以后也要继续好好学习。 六、布置作业 1.ｂ写５行； 板书设计： ｂ
教学反思:
本节课是公开课，很感谢各位老师提出的各种意见。1.巩固练习这一部分，因一下子出示许多音节，学生注意力不集中，效果不佳，可以改成老师说一个音节，学生找出字母卡片拼读；2.时间掌握不好，书写部分没有上，在课后作业中发现学生写错的现象；3.在表扬学生
时，只是单纯鼓掌无法得到学生配合，可以学习一些有节奏的表扬方法；4.个别学生用左手打手语，应及时纠正。5.王嘉谊病假，应对她加以补习。
第二课时 声母p 教学要求：
1．掌握声母p的发音部位和方法。 2．学会p的指式，认清形，会书写。
教学重点：学会声母p的发音部位和方法，会书写p。 教学难点：学会p与韵母相拼的方法，会书写p。 教具、学具：课件、卡片 教学过程： 一、组织教学
1.做好课前准备，拿出铅笔、课本、拼音簿；师生问好。
2.发音器官训练：出示幻灯片“吹纸蛙”。两排学生比一比，谁吹得快。
二、复习导入 1.复习声母b
2.揭示课题。声母家里有b，还有p，出示课件“p”并板书：p 三、学习新知 （一）认识p
1．出示图片，学习发音。教师范读，学生看看口型，跟读。 2．全班一起读。
3．指名学生读，一个一个辅导读。同桌互读，多种形式互读。 4．检查读并奖励。用小纸片放嘴前，发音时吹动纸片为正确。 （二）p的指式
过渡：我们用小手也可以说话，小手举起来。 边发p音边打指式。 （三）拼读练习
过渡：p是声母，它想要和韵母一起玩。 1.p与o拼读
（1）课件出示，师范读：先摆正声母的发音部位，运用声母的发音方法，接连着发韵母的音。学生自由读，读给同桌听，男女生分别读。
学生上台随机抽取读，并给予奖励。 四、巩固练习
2.书写练习。过渡：p和我们玩，玩累了，要休息，我们写一写p。 （1）师范写，先在中格和下格写一竖，再在中格用红笔写半圆；生书空。
（2）在本子上写一行。 （3）用投影仪点评。 五、小结全课
今天我们学习了声母p，同学们都很认真，以后也要继续好好学习。 六、布置作业 1.p写５行； 板书设计： p
【篇二：2014年下期聋部一年级语文公开课教案】
2014年下期聋部一年级语文公开课教案 时间：12月17日 执教：刘维 教学内容：
全日制聋教材第一册第18课《坐、立、走》第一课时 教学目标：
知识目标：掌握3个生字，理解词义，掌握口型，会读，会打指语。能力目标：通过观察图画，培养学生的观察能力和理解图意的能力。 情感目标：通过学习使学生知道坐、立、走的正确姿势，养成良好 的坐、立、走的习惯。 教学重点、难点：
学会3个生字，理解词义，掌握口型、笔顺、笔画。会读会打指语。使学生知道坐、立、走的正确姿势，养成良好的坐、立、走的习惯。 教具准备：
卡片 、挂图、ppt 教学过程：
一、复习导入。
1、 出示声母z、l和韵母u、o、i的卡片，让学生认读并打出指语。 2、 拼音练习。 今天我们就复习完了。接下来我们就来学习第18课。
板书：18 二、新授。
1、 教学生词“坐”。
⑴ 出示挂图。问学生：