发布时间 : 星期六 文章七年级生物下册 第3单元 第3章 第2节 物质运输的器官（第1课时）教案2（新版）济南版更新完毕开始阅读
物质运输的器官
教学目标： 1、知识目标
（1）通过观察三种血管图，能描述动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点。(重点) （2）由血流的方向能区分出动脉、静脉和毛细血管。（重点） 2.能力目标
（1）通过学生用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动，培养学生的实验、观察能力、表达能力及分析能力。（难点）
（2）通过学生对三种血管的比较，尝试区分动脉、静脉、毛细血管以及血液在这三种血管内流动的情况。培养学生的概括、归纳的思维能力。
课前准备：
1．搜集有关血管的图片制成多媒体课件。
2．准备观察小鱼尾鳍内的血液流动实验的材料用具。 教学过程： 教学环节及时间安排 创设情景 导入新课 2分钟
教师活动 学生活动 设计意图 同学们，请跟老师一起来做几个小活动： 跟着老师做：用手摸自1.在你的胸部偏左下方摸一下，有没有跳动的感觉？这是什么器官在跳动？ 2.除了心脏以外，我们还能感受到某些部位在跳动。请同学们摸一摸自己的颈部、腕部有没有跳动感？有没有节律？想一想，跳动的器官是什么？ 己胸部左下方，感受心脏的跳动。 跟着老师做动作，感受动脉血管的存在。 通过3个活动，让学生亲手摸、亲眼看、亲身感受到血管的存在，激发学生强烈的好奇心1
其实，此处跳动的是的一种血管，叫做动脉。 3.将手握成团，看看手背上的“青筋”，它是什么？我们在打针的时候，是不是扎的这个部位？ 打吊瓶又叫什么注射？ 导入语：你很注意观察生活中的细节。正如这位同学所说，这种血管叫静脉。我们体内有许多大大小小的血管。（课件展示）有的血管就像你的手指那么粗，还有的血管比你的头发还要细。心脏和血管是物质运输的器官，它们有怎样的结构才能完成这一功能呢？血液在血管中是又怎样流动的？这节课我们一起来学习： 第二节 物质运输的器官—血管 结合打针的生活实际，和学习兴趣。 用生活中打吊瓶的实例，使学生感到血管的知识并感性认识静脉的位置。 不陌生，而且与自 带着疑问进入新课学习。 己的生活密不可分，更易于接受新知识。 自主学习 合作探究 15分钟 过渡：血管是血液流通的管道，人体内的血管有1000多亿条，如果将所有血管首尾相连，约为100000千米，可以绕地球赤道两周半。同学们想不想亲眼看一下，血液在血管中是如何流动的? 我们就来做一个实验进行观察。 一、实验：观察小鱼尾鳍的血液流动 1.指导学生认真阅读课文，了解本实验的目的要求，叙述实验方法步骤。 2.讨论： 在实验过程中有哪些要注意的问题？ 3.指导学生小组合作进行实验，并提出问题： 根据老师的解说，联想血管的长度。 阅读课文回答： 1.用浸湿的棉花将小鱼的鳃盖和躯干包裹起来，露出尾部 2.将小鱼侧放在培养皿中，尾鳍平贴在培养皿底面 3.将培养皿放在载物台上，用低倍镜观察血液流动情况 增强学生的求知欲望。 明确实验目的，熟悉实验步骤，做到有的放矢。 提示实验中的注意事项和实验目的，保证实验的顺2
（1）你能观察到几种血管？ （2）在粗细不同的血管中，血液流动的速度是否相同？ （3）观察血流有没有一定的方向性？ （4）红细胞在最小的血管中是怎样流动的？ 4. 显微投影，了解学生实验效果。 （上图为某小组观察到的图像） 5.指导学生展示交流，根据看到的图像，说出动脉、静脉、毛细血管中血流的速度。 过实验们知内有渡：通过观察，我道到人体三种血 要注意：保持小鱼鳃部的湿润；使尾鳍平贴在培养皿上；保持载物台与镜头的清洁。 学生在教师的指导下分组做实验。边观察，边思考教师提出的问题。 （1）三种血管。 （2）在显微镜下看到的血管中，血流速度是不同的。 （3）有一定的方向性 （4）红细胞排队单行通过最小的血管。 各小组纷纷展示看到的图像。 交流后，归纳： 血流速度最快的是动脉；血流速度较慢是静脉；血流速度最慢，红细胞单行流过是 毛细血管。 学生观察并结合课文，分析归纳三种血管的结利进行，增高实验的成功率。 设计这4个问题，是为了引导学生观察的要点，即有目的的观察。边观察、边体会血液流动的速度、方向。 展示学生实验的成果。 通过观察小鱼尾鳍内的血流方向，使学生获得对血管的感性认识：血管大小不同、粗细不同、血流速度也不同。 管，动脉、静脉和毛细血管，血液在三种血管中流动的方向是由动脉到毛细血管再到静脉；血流最快的是动脉，血流较慢的是静脉，最慢的是毛细血管，那么这三种血管各有什么特点是与其功能相适应的呢？
二、三种血管的结构和功能 1.指导学生观察教材图3.3-7，分析比较三 通过图像使学生对三种血管有一个直观的认识，更3
种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？ 构特点： 1.动脉的管壁厚、管腔小；
组织交流 点拨建构 18分钟 2.指导两个同学一组，用止血带扎紧你的手臂，过一会儿，观察手背上的静脉有什么变化？想一想，这说明了在静脉里血液流动的方向是怎样的？ 进一步发问:打吊瓶时，护士为什么先用橡皮管扎在手腕的上方？ 拓展：某人因外伤上肢静脉出血，如果用止血带止血，那么止血带应扎在伤口的哪一端呢？（教师可在自己的胳膊上作出伤口标记） 根据学生的回答给予正确的评价，从而引出近心端与远心端的概念：离心脏近的那一端称为近心端，离心脏远的那一端称为远心端，静脉出血，应扎远心端。 3.静脉是把从全身各处的血液送回心脏的血管,动脉正好相反，请尝试说出动脉内血流方向是怎样的？毛细血管呢？ 2.静脉的管壁薄、管腔大； 3.毛细血管的管壁极薄，管腔极细。 同位之间互相帮忙，用止血带扎手臂，仔细观容易得出三种血管的特点。 通过活动，加深对静脉血管中血液察手背上的静脉变化： 流动方向的理解， 发现血管隆起，说明血 液是向着心脏流动的。 讨论回答：为了便于找到血管，一针到位。 有的学生说扎在伤口的上方，有的说扎在伤口的下方。 学生根据静脉内的血流方向，尝试说出：动脉是把血液从心脏送到全身各处的血管 毛细血管是连通最小的动脉和静脉的。 此处精讲是为了将实验中观察到的与自主学习获得的知识进行融合建构。 4
继续发问：如果动脉出血，用止血带止血， 应扎在近心端还是远心端呢？ 精讲点拨：同学们回答的非常好，根据刚才的学习，能够得出血液在三种血管内流动的方向是：动脉→毛细血管→静脉。
答：动脉出血应扎在近心端。