发布时间 : 星期日 文章五年级礼仪和经典诵读“送别组诗”和“增广贤文”教案更新完毕开始阅读
家庭用餐礼仪
教学目标
1.学会文明用餐的一些基本规范，养成文明用餐的好习惯。
2.让学生懂得应孝敬父母，回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动，在家做个好孩子。
3.懂得节约粮食的重要性。
教学重点
知道怎样才能做到文明用餐，把学到的用餐礼仪运用到生活实际中。 教学过程
一 、情境导入
1.问大家一个非常非常难的问题，有信心回答吗？ 请听题：你会吃饭吗？ 师：先别说所有人都会吃饭， 有人就不会吃饭。不信你听：（讲述）内容大意：吃饭不文明的行为
师：听到这些情景，你又想说些什么？（学生结合所听及自己实际的生活把家庭中的不良行为交流感受。） 2.情感共鸣，导入新课 二、谈身边故事，树立正确形象。
1.引导学生发现身边亮点 （1）小品表演（一）《吃饭》内容大意：一家人在餐桌吃饭的情景 问：大家观看了小品表演，你认为他在餐桌上有哪些不文明的举止呢？ （2）出示用筷八字歌
小朋友要记牢，用筷子学问高。 一忌半途筷，夹了这菜夹那菜。 二忌游动筷，拨遍盘子乱翻菜。 三忌窥伺筷，瞄来瞄去不动筷。 四忌嘴撕筷，筷头夹菜牙来拽。 五忌刺菜筷，以筷当叉嘴里塞。 六忌牙签筷，以筷剔牙样子怪。 七忌眼泪筷，菜卤滴滴一路来。 八忌吮吸筷，边夹边吮去夹菜。
（3）小品表演（二）与小品表演（一）比较：他在餐桌上有哪些文明举止？ （4）在交流中，引导学生通过身边实例，明确生活中应做些什么，怎么去做。 师：中华饮食源远流长。在这自古为礼仪之邦，讲究民以食为天的国度里，饮食礼仪自然成为饮食文化的一个重要部分。 （5）出示餐饮礼仪歌谣
就餐前，按序坐；上坐席，当让长。 盛饭菜，摆碗筷；扶桌椅，我来帮。
食不言，嚼勿响；若咳嗽，当避让。 遇美食，先敬长；能谦让，会分享。 说饱后，说慢尝；洗碗筷，我帮忙。 2．故事启迪
师：我们小学生正是养成良好行为习惯的最佳阶段，文明就餐也是体现我们文明素养的一个方面，我们的《文明礼仪读本》介绍了正确的就餐方式，请听老师介绍《家庭用餐礼仪》
三、回报恩亲
1.从古至今，中华民族出现许多的孝子，流传了许多故事，在孝敬父母方面，你做过什么？
2.在我们身边、甚至在我们班也有很多孝敬父母的小天使。 四、辩一辩，明是非。
1．吃饭的礼仪除了表现在尊敬父母的文明举止外，还应该表现在节约美德上。 2．辩一辩：出示故事情景。（内容大意）学生挑食、浪费粮食? ?
3．你能给他们提提意见吗？
4．同学们曾经学了一首说农民伯伯种田辛苦的古诗，你知道吗？谁能背给大家听听，师生一起背古诗《 锄禾》 。 五、总结激励
1.在这节课中，大家交流了许多家庭餐饮的礼仪，这多么令人欣喜！现在，在我们身边，就有许许多多在家庭中懂得礼仪的好孩子。表彰礼仪之星。
2.就餐是生命活动的必须行为，但也是我们享受生活的一种方式。不管是在家里，还是在学校或饭厅，我们都要做到文明礼让，让美食美味使生活变得更加美好。 3.相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，让我们和父母之间和谐相处，相亲相爱，那么我们的家庭一定会时时刻刻充满阳光。 4.最后向学生展示《相亲相爱》是一家这首歌曲，大家拍手一起唱中结束。
板书设计：
家庭用餐饮礼仪
尊敬长辈 学会礼让 主动分担家务 不挑食、不浪费 共创和谐家庭
上课礼仪
教学目标：
1.通过学习，让学生了解在上课期间应该注意的礼仪要求。
2.让学生通过实践体验，掌握上课礼仪要点，并把礼仪贯彻到实际生活中。 教学重点:
1.能在日常实践中运用。 2.课前培训礼仪表演。 教学过程： 一、导入
二、师生问好。 三、故事引入：
听《孔融让梨》的故事，看后说说孔融是个怎样的孩子？ 四、复习校园礼仪的内容
师:谁能说说在校园里什么时候要讲到礼仪?(集会、集队、课间、上课、走路、上下楼梯、与同学老师交往)
师：是呀，人人讲文明，个个都开心。 五、学习上课礼仪
师:在校园礼仪中,上课礼仪也是其中一个非常重要的内容。上课礼仪包括课前、课中、下课时的一切礼仪。 （一）课前礼仪
1.提问：上课铃一响，大家应该怎么做？ 指名回答。
师：我们来看看这两个同学是怎么样做的？ 2.看情景表演剧。 课间学生玩游戏。 （铃铃铃，上课了）
一男生捅前面的女生：上什么课呀？ 女生：我也不知道呀。
两个人东张西望，不知准备什么书好。 班长带领读歌诀。
老师来了，叫上课后，告诉同学们本节是语文课，请翻开第5页。 两名同学忙低头找书包，找来找去找半天。 表演结束。 情景剧2
（铃铃铃，下课了。两位同学去看课程表，准备好课本再玩游戏）
（铃铃铃，上课了，两位同学马上回座位把语文书放到桌角，并坐端正等老师来上课）
3．评价两个小品中的两组同学，哪组做得对，第一个小品中的同学这样做有什么不好？
师小结：有些同学下课忘记准备下一节课用的学习用品，上课时找来找去，手忙脚乱，影响上课。正确的应该像第二个小品中的同学那样，下课准备好下一节课的学习用品才去玩。
（二）坐姿，读书写字姿势。
把一张课桌侧放，让示范的学生侧对全班学生。 1.坐的姿势
我们在上课的时候，坐的姿势是怎样的？ 指名说一说。
讲解：坐的时候，头要直，身要正，两臂自然，平放在课桌上，上身与课桌保持10厘米左右的距离，不能仰靠在后边的课桌上。下肢自然弯曲，两脚平放地上，腿不要乱摇。（教师一边讲解，一边以讲台上示范的学生作示意） 检查全班同学坐的姿势。 2.读书姿势
教师讲解：读书的时候两手拿着书的两侧，把书立起，向外45度倾斜，两手自然绮靠在桌上。身体保持正直，眼睛与书本保持一尺以上的距离。 教师检查了示范同学后检查全班学生的读书姿势。 3.写字姿势
教师讲解：写字时，保持坐的正确姿势，头正身不歪，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远。
全班用正确的写字姿势，在本子上写三个字。
学口令：头要直，身要正，双腿并拢脚平放。
身离桌子一拳远，手离笔尖一寸远，眼离书本一尺远。 （三）听课
指名说说上课时怎样才是讲礼仪的？ 老师提问：今天是星期几？ 指名回答（两名）
评议：刚才这两位同学回答问题时的动作，声音作一个评价。
教师讲解：像刚才老师提出问题，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答。举手时小臂弯曲、肘关节平放桌上，五指并拢。发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮。
比比谁的动作标准：全班同学作举手动作，站起来回答问题的站立动作。 再提问题：谁会背《秋思》？ 指名回答
评一评回答的同学是否做好了。
讨论：同学回答时，对听的同学又有什么要求呢？
指名说一说。
小结：别人回答问题时，不随便插话，也不嘲笑别人的错误，对待同学回答中的错误，应先举手后指出，学会倾听同学的发言，这是对同学的尊重。 （四）下课
模仿下课铃响，老师说下课，与学生告别后，学生自由活动。 说一说有没有发现下课时有不合礼仪的事情。（可能会有哄闹喧哗的现象）
老师指出下课时容易出现的问题：如赶着去玩的同学会与老师挤门口，大声喧哗等。
小结：待老师说“下课!” 后，同学们起立齐喊“谢谢老师!”，等老师离开讲台走出教室后，才做自己的事情。 六、总结