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《长方体的表面积》教学设计
教学内容：人教版小学数学五年级下册第三单元《长方体的表面积》的内容。
教学目标：
1、结合长方体的展开与折叠的情景，探究长方体和正方体表面积的意义，掌握 长方体表面积的计算方法，能够正确地进行计算。
2、在操作、观察活动中，探索并理解长方体的表面积及其计算方法，并能运用 所学知识解决一些实际问题。
3、通过亲身参与探索实践活动，去获得积极的成功的情感体验，并从中体验数 学活动充满着探索与创造。
教学重点：
在操作、观察活动中，探索并理解长方体的表面积及其计算方法，并能正确计算。
教学难点：探索并理解长方体的表面积及其计算方法。
教学准备：
长方体纸盒、课件、剪刀
教学过程：
一、复习铺垫
我们现在坐的教室是一个什么体？让学生用手指出各个面，并说说这些面的特点。 （重点板书：长方体或正方体6个面）（前后，左右，上下）
二、探索新知
（一）、在上节课的学习中，我们还知道由于剪的方法不同，得到的长方体的展
开图也是不一样的。下面，老师就将这个长方体展开，得到的一个像这样的展开图（出示展开图）。
现在，请同学们仔细观察这个长方体以及它的展开图，小组活动并讨论以下问题。
活动要求：
1. 在展开图上标出前面、后面、左面、右面、上面、下面。
2. 观察展开图，看一看哪些面的面积相等？
每个面的长和宽与原长方体的长、宽、高有什么关系？
（二）汇报交流
1、揭示长方体表面积概念
同学们很善于观察，找出了长方体与其展开图之间的联系，从而得出长方体6个面的面积之和就是长方体的表面积（补充板书）拿出手中的长方体，摸一摸它的6个面，体验一下它的表面之和。
2、同学们共同探讨出长方体表面积的计算方法。
三、应用新知
计算长方体纸盒表面积 a、出示例
1，这个题目是求长方体纸盒的什么？结合这个长方体及它的展开图，想一想，你准备如何计算它的表面积？用你喜欢的方法计算。 b、全班交流与汇报
学生汇报自己的方法，并让其他同学给予相应的评价。 c、汇报计算长方体表面积的方法 方法一：
6个面面积相加 方法二：计算
3个面的面积×2，依据相对的面的面积相等的特点。
方法三：计算三对面的面积再相加
请同学们仔细观察这三种方法，谁能说一说，这三种方法之间有什么联系？有什么相同之处？请同学们开动脑筋，灵活的计算长方体的表面积。
总结求表面积的方法：要想求长方体的表面积，需要知道什么？知道了长宽高，应该怎样计算呢？
四、巩固新知 1、看图填空
再一次理解长方体各个面的长宽与长方体棱长的关系。
2、一个长方体的饼干盒，长10 cm，宽6 cm，高12 cm，如果围着它贴一圈商 标纸（上、下面不贴），这张商标纸的面积至少有多少平方厘米？ 五、回顾反思
在解决实际问题时，我们应该注意什么？实际生活中，我们经常会遇到不需要算出长方体 6个面的总面积的情况。比如：制作没有盖的鱼缸、粉刷房间的墙壁……