发布时间 : 星期五 文章江苏凤凰少年儿童出版社小学六年级下册音乐教案更新完毕开始阅读
9、分组巩固歌曲的演唱。 三、练习巩固：
1、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。 2、有感情地朗读歌词。 3、轻声跟唱，可分组练唱。 4、一起学唱歌词。
5、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。 四、总结。 五、布置作业： 1、复习巩固歌曲。
2、完成作业，在乐谱相似的地方画上记号。 六、板书设计：
听：《谐虐曲》 《e小调小提琴协奏曲》 唱：《我和小提琴》
第二课时
教学内容：
1、听：《谐虐曲》 《e小调小提琴协奏曲》 2、唱：《我和小提琴》 教学目标：
1、通过演唱《我的小提琴》，唱准弱拍，掌握八三拍、八六拍得韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特魅力。
2、通过欣赏《爱尔兰风笛》作品，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元的文化观
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教学重点难点：
掌握八三拍的韵律感，唱准弱起节拍 教具准备：多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。 教学过程 一、复习导入： 1、师生问好 2、发声练习
3、复习上节课的歌曲 二、新授歌曲：
1、听：《爱尔兰风笛》——是一种民族乐器的名称。是凯尔特音乐的一个重要组成部分。爱尔兰风笛的皮囊的另一端连着一根细管，这根细管是像笛子一样有出气孔的，双手通过控制那根细管上的气孔改变音高。 2、要求：先让学生观察图片，了解相关文化，再听赏曲例音响，交流听赏的感受，教师加以归纳总结，再补充听赏其他用爱尔兰风笛演奏的作品。 3、学唱：《我和小提琴》听范唱，感受歌曲运用附点节奏带来的情绪变化。4、再听，学生哼唱旋律，再唱谱。
5、学唱歌词，分段练唱，注意唱准弱起节拍。 6、分三组进行表演唱。 三、巩固练唱：
1、唱一唱。再听歌曲《爱尔兰风笛》，学生轻声跟唱。再听歌曲《《我和小提琴》，感受旋律。
2、再唱歌谱体会一下，然后唱歌词
3、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。 四、总结。
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五、布置作业：
1、复习巩固歌曲《爱尔兰风笛》、《我和小提琴》等音乐。 2、完成作业，记住唱词并有表情演唱。 六、板书设计： 听：《爱尔兰风笛》 唱：《我和小提琴》 动：采集与分享
第三课时
教学内容：
1、听：《戏虐曲》 《水上音乐》 2、唱:《土拨鼠》 教学目标：
1、通过演唱《土拨鼠》，唱准弱拍，掌握八三拍、八六拍得韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特魅力。
2、欣赏《《戏谑曲》，感受西洋管弦乐队中弦乐、木管乐和铜管乐、打击乐家族中主要乐器的音色及表现特点，并能听辩主要乐器的音色，能用简单的乐器和着《水上音乐》伴奏。大致了解作曲家巴赫、亨德尔、贝多分、门德尔松生平及代表作。 教学重点难点：唱准弱起节奏。
教具准备：
多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。 教学过程 一、复习导入： 1、师生问好
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2、发声练习
3、复习上节课的歌曲 二、新授歌曲：
1、听；《戏谑曲》——选自巴赫《管弦乐组曲》第二首第七曲。巴赫一生的作品浩如烟海，他本人比较喜欢这首《戏谑曲》。
2、初听，要求学生说出主奏乐器的名称。再听乐曲，要求学生说出弦乐器在哪一音区演奏，乐曲采用了怎样的速度。
3、《水上音乐》——又称《水乐》《船乐》，是一部管弦乐组曲，据说是在英国伦敦泰晤士河上为新即位的英皇乔治一世演奏的，故有“水上音乐”的美名。
4、要求：学生在老师提示下听赏乐曲，对不同的片段，作出不同的情绪反应，然后再交流自己的想象和感受。可跟着音乐踏步，感受节奏和速度的变化。
5、学唱：《土拨鼠》。听：学生一面熟悉歌曲，一面跟着音乐拍一拍。 6、再听，让学生找出相同的乐句，并说说共分几句 7、学生唱谱，师生接龙演唱歌曲旋律。
8、看谱，结合听觉印象，确定歌曲的高潮所在。分组练唱。
9、加上力度记号，如何来表现歌曲，在讨论中对学生提出不同方案都可以试一试，唱一唱，让大家进行比较、选择。 10、有表情地演唱这首歌曲，评价。 三、巩固练唱：
1、唱一唱。再听歌曲《戏虐曲》 《水上音乐》，学生轻声跟唱。再听歌曲《土拨鼠》，感受旋律。 2、再唱歌谱体会一下，然后唱歌词
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