发布时间 : 星期五 文章江苏凤凰少年儿童出版社小学六年级下册音乐教案更新完毕开始阅读
教学后记：
通过学唱歌曲、听音乐，使学生感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力；体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。学生边唱边动（跺脚、击鼓等）课堂气氛热烈。
第二单元 碧野金山
第一课时
教学内容：
1、 唱：《小黄鹂鸟》 2、 听：《在那东山顶上》 教学目标：
1、通过欣赏歌曲《在那东山顶上》，让学生感受藏族音乐深长悠远的特点。 2、通过学唱歌曲，学生能够准确演唱歌曲《小黄鹂鸟》 教学重点难点：
学生了解、感受、体验藏族民歌与舞蹈的特点和基本知识，从而能够进一步热爱中华民族艺术。 教学过程：
播放音乐《走进西藏》学生进教室入座。 1、了解西藏的名胜
2、了解藏民歌，听赏《在那东山顶上》 3、学唱歌曲 （1）第一遍放录音范唱
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1）这首歌曲的情绪是怎样的？
2）这首歌曲的演唱顺序怎样的？ （学生边回答教师边点击课件）它的情绪是欢快、喜悦、自豪的?? 师：同学们说得真好，同学们的表情告诉我，你们非常喜欢这首歌，下面我们带着这种喜悦的心情一起来学唱这首歌，好吗？ （2）学唱歌谱
a、教师弹奏全曲，学生用“lu”哼唱（提醒声音竖起来） b、分乐句跟老师唱谱，注意二四拍的强弱规律
c、重点学习10——13小节，引导学生体验站在高处放声高歌的感觉。 师一句句教唱，着重教七拍长音。用手势来表示七拍及下滑音。 （用游戏比赛来解决难点） 师评：同学们唱的都很好，如果长音再唱的连贯、流畅些就更好了！ （3）第二遍放伴奏音乐，学生跟唱。 4、进一步感受歌曲 5、学习藏族舞蹈
1） 教师讲解动作要领，邀请学生上台做小老师，集体学习踢踏舞基本动作。 2） 学生还可以把自己的衣服解下反穿当长袖
3） 学生分组练习，师巡回指导 4）听音乐学生集体踢踏舞表演
第二课时
教学内容: 听:《牧歌》
唱:《放牦牛的小卓玛》 教学目标：
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1、 通过《牧歌》的欣赏，使他们进一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永远
流淌在学生的心中。
2、 充分了解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点，感受无伴奏合唱的人声美与丰富的和声
效果。
3、 能用活泼、欢乐地情绪演唱歌曲《放牦牛的小卓玛》,把握藏族歌曲的特点。 教学重点:
体验蒙古族民歌的风格,把握藏族歌曲的特点。 教学难点:
唱好歌曲中的装饰音和衬词 教学准备:多媒体、钢琴 教学过程：
一、欣赏《牧歌》
二、演唱歌曲——《放牦牛的小卓玛》 1、生初听歌曲。
2、师：从歌曲中，大家感受到了什么样的情绪？ 生议一议。
3、师：这首歌曲中哪些地方让歌曲具有典型的藏族风格，我们听第二遍感受一下。 4、 师小结：装饰音的独特用法加上特有的衬词使这首歌曲具有典型的藏族风格。同
学们，你学过或听过的藏族歌曲，哪些也使用了类似的衬词和装饰音？ 5、 师小结：同学们，藏族歌曲的最大特点恰恰是这些特有的衬词和装饰音。下面就
让我们来学唱歌曲《放牦牛的小卓玛》。 6、 出示乐谱，学唱歌曲。
a、 用“LU”发音，跟琴模唱旋律
b、 有感情地朗读歌词，了解“卓玛”是藏语美丽的意思，藏族人常把小女孩叫
做“卓玛”。
c、 跟范唱默唱自学，说说难点。
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d、 师带生逐一解决难点。
e、 生完整跟琴唱。 f、男生唱，女生伴舞。（用上节课学过的藏族舞蹈动作。） 三、小结
师：今天这节课，我们感受了蒙古族和藏族不同风格但都以放牧为主题的歌曲，这类歌曲还有很多，同学们课后可以收集一些并相互交流。
第三课时
教学内容：
唱：《小巴郎，童年的太阳》 听：《美丽的哈纳斯湖》 教学目标：
1、 通过欣赏交响音画《美丽的哈纳斯湖》及新疆歌舞，了解维吾尔族音乐风格特点。 2、 学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并能用新疆手鼓
的典型节奏为歌曲《小巴郎，童年的太阳》伴奏。
3、 对交响音画这种器乐类型有初步的了解，对欣赏交响音乐产生兴趣。 教学重点、难点：
学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并体会到新疆音乐独有的特点。 教学准备：
多媒体、钢琴、打击乐器、课堂乐器等。 教学过程： 一、组织教学 二、律动
1、学生在维吾尔族民歌《娃哈哈》的歌曲声中，跟教师一起跳新疆舞蹈。
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