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《采石工》
【学习目标】
1．有感情地朗读诗歌，读准字音和停顿。
2．感受采石工不畏艰难、坚忍不拔的硬汉形象和精神，体会作者对人生和命运的思考。 3．理解诗歌的意象，感悟诗歌宏阔的意境。 4．学习作品塑造形象的方法。 【学习重、难点】
1．理解采石工的形象及塑造形象的手法。 2．理解诗中“纪念碑”的含义。 授课学时：一学时 【学习过程】 一、课前学习 （一）学法指导
1．反复诵读诗歌，通过自己的语言描摩、丰富采石工的形象。
2．分析采石工的劳动环境、劳动场面，感悟诗歌的主旨，理解采石工的形象及塑造形象的手法。
（二）尝试练习
1．给下列加点字注音。 矿脉 （ ） 裸出（ ） 搓手掌（ ） 锤声( ) ．．．．凿子（ ） 红褐色（ ） ．．2．解释下列词语的意思 矿脉： 裸出： 固结： 纪念碑： 3．填空
（1）本文选自 ，作者 ，中国现代诗人。1984年写出组诗《中国画》《长江组诗》，广受关注。1985年借调北京《诗刊》从事编辑工作，出版诗集《告别》《纪念》。1986年始诗风有所转变，更为凝重，告别青春写作，为中国20世纪90年代以来知识分子写作的代表性诗人。代表作品 、 、《帕斯捷尔纳克》、《回答》、《乌鸦》、《游动悬崖》、《纪念》等。 （2）而他们不是看风暴的人/他们 手掌/便在山的前面 下腰来/犹如做梦似的/他们开始 到/一个最 的现实。
（3）于是，锤声震响了/凿子在一寸一寸地 /山岩 成了红褐色/而未来的形体/正 地从固结中显现 二、课堂探究 （一）探究问题
1．把握结构：本首诗可以分为几个层次？请归纳层意。
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2．阅读诗歌，分析诗歌塑造的采石工这一劳动群体形象。 ①采石工的劳动环境怎样？这样写的作用是什么？
②采石工的劳动场面又是怎样的？
③一“搓”一“弯”，用形象化的动作，绘出采石工怎样的画面？
④用震响的“锤声”，“一寸一寸”推进的凿子，刻画出他们怎样的品质？
⑤“山岩痛成了红褐色”用了何种修辞手法？有什么作用？
3．作者对采石工持何种感情？
4．把握诗歌主旨：
理解诗中“纪念碑”的含义。
①如何理解诗句“当他们再一次弯下腰来/我想起了/那些拔地而起的纪念碑”中的“纪念碑”？
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②体会一“弯”一“起”动作的意义。
（二）归纳总结 1．主旨
2．艺术特色
三、课后检测 （一）
这是矿脉的断裂处 当岁月
向大地裸出一层层岩石 他们便走来了
他们是一群采石工 是一群追踪着石头的人
， 是一个世纪
又一个世纪的期待 而他们不是看风暴的人 他们搓了搓手掌
便在山的面前弯下腰来 犹如做梦似的 他们开始触摸到 一个最坚硬的现实
于是，锤声震响了
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凿子在一寸一寸地推进 山岩痛成了红褐色 而未来的形体
正不情愿地从固结中显现
这就是采石工
这就是专门与石头苦斗的人 当他们再一次弯下腰去 我想起了
那些拔地而起的纪念碑
1．横线处应填入的诗句是（ ） A．在他们面前，是山连山的黯然 B．在他们面前，是山和山的沉默 C．在他们面前，是山连山的沉默 D．在他们面前，是山对山的沉默
2．下列诗句中描写采石工的劳动环境是哪一句（ ) A．那是“矿脉的断裂处”裸出的“一层层岩石” B．是一个世纪，又一个世纪的期待 C．凿子在一寸一寸地推进 D．他们搓了搓手掌
3．诗句中描写采石工的劳动环境是为了( ) A．表现自然环境的严酷
B．刻画采石工恶劣和寂寞的工作环境，反衬出采石工坚韧而伟大的形象 C．说明采石工的工作环境没有其他工作那么优越 D．更好地表现作者对采石工的赞美之情
4．下列诗句中哪一句没有体现采石工的劳动艰辛( ) A．搓了搓手掌，便在山的面前弯下腰 B．他们开始触摸到，一个最坚硬的现实
C．于是，锤声震响了，凿子在一寸一寸地推进 D．我想起了，那些拔地而起的纪念碑
5．下列诗句中最能体现采石工工作艰辛的是哪一句( ) A．于是，锤声震响了
B．这就是专门与石头苦斗的人 C．凿子在一寸一寸地推进 D．当他们再一次弯下腰去
6．下列诗句中最能揭示诗歌主旨的是( ) A．我想起了，那些拔地而起的纪念碑
B．这就是采石工，这就是专门与石头苦斗的人 C．而未来的形体，正不情愿地从固结中显现 D．当他们再一次弯下腰去
7．下列有关纪念碑的解释不正确的一项是( ) A．“纪念碑”是双重含义。
B．指采石工开采的石头成了纪念碑。
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