发布时间 : 星期一 文章人教版五年级语文下册复习备考研讨交流材料(新颖、全面、实用)更新完毕开始阅读
音字的范围相对比较大，数量比较多，复习时可以采用课内课外结合的方式，让学生在课余时间，利用课本和工具书进行归纳整理（把两个读音和三个或三个以上读音的进行分类整理），在此基础上通过全班交流相互补充完善。多义字的复习则重在培养学生结合具体的词语或语境理解字义的能力。
（一）、笔顺笔画、间架结构、偏旁部首、多义字常与查字典一起出现。
如：“放诞无礼”中的“诞”字用部首查字法应查部首，再查画，第六画（第六画的笔画名称）是；“诞”字在字典里的解释有：①诞生，人出生；?荒唐的，不合情理的。在 “放诞无礼”这个词中选第种解释，我会用另一种解释组词。
（二）、形近字常见题型
1、直接给出几组形近音不同或形近音也相同的字辨析组词。（辨字组词。）
如：毯（ ） 渲（ ） 涯（ ） 慌（ ） 敝（ ） 璧（ ） 毡（ ） 喧（ ） 崖（ ） 谎（ ） 蔽（ ） 臂（ ） 2、给出几个部件，先加偏旁组成新字，再组词 。 如:巨 （ ） （ ） 鬼（ ）（ ）
夸 （ ） （ ） 申 （ ）（ ） 汉字的部件数量众多，在复习时除了对本册教材中出现的常用部件进行归类复习外，还要交给学生方法，如果实在想不起来的，就在练习本上加加看，一个偏旁不行，换另一个试试。本册生字中的常见部件：“交、扁、宣、析、召、且、莫、夭、包、辟、匋、鬼、荒、宁、秋、登、曼、尧、尚、申、俞、蚤、隹、 者、聿、麻、串 、若、喜、戎、委、秀、某、唐、荅、果、去、易、页、叚、旨、帛”等 3、给出一组形近字，选择填空。
如： 辩 瓣 辨 辫 掰
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争（ ） 花（ ） （ ）别 （ ）开 （ ）子 4、找出词语或句子中的错别字并改正。
如：花团绵簇（ ） 熟视无堵（ ） 首疾眼快（ ） 完壁归赵（ ）
深情厚意（ ） 雪中送碳（ ） 禁飘带舞（ ） 杯水车新（ ）
（三）、同音字常见题型
1、按要求写同音字，组成词语。
如：bì 墙（ ） 逃（ ） 遮（ ） 手（ ） 完( )归赵 Mù（ ）捐 羡（ ） 屏（ ） 坟（ ） 日（ ）
2、选择合适的字组词。
如：（顾 雇）佣 桥（梁 粱） 船（梢 艄） （烽 峰）火 （绅 呻）吟
（四）、多音字常见题型
1、给多音字注音并组词。（一般以两音或三音的为主）
如： （ ） （ ） （ ） 剥 嚼 擂 （ ） （ ） （ ）
2、给加点字选择正确的读音。
如：面前的一座座山脉（mài mò）好似一个个含情脉脉（mài mò）的少女。
她莞（wǎn guǎn）尔一笑说我的家乡在东莞（wǎn guǎn）。 3、下列加点字读音不正确的是：（ ）。
A、目的（dì）地 B、效率（lǜ） C、喷（pēn）香 D、吭（kēng）声
（五）、多义字常见题型
给词语或句子中加点的字选择正确的读音。 1、欲：?欲望 ?想要，希望 ?将要
翠色欲流（ ） 欲壑难填（ ） 随心所欲（ ） 2、白：?清楚 ?没有效果地 ?陈述说明
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?、爸爸也在表白着自己的心。（ ） ?、我终于把这道题弄明白了。（ ）
?、看来，这一个小时的时间是白白浪费了。（ ） 三、词语
词语的复习，要求要能正确读写由本册所学的生字组成的词语，以及每一单元后面的词语盘点，特别是“读读写写”要做到生生过关，课文和日积月累中所出现的成语，不仅要求正确读写，还要求背诵和理解并能正确运用。近反义词以本册教材中的为主拓展积累，能够辨析近义词填空；成语一定要进行分类积累，第一，按内容分类，比如历史故事类；寓言故事类；神话故事类，成语故事类的、描写自然景物的；形容色彩繁多的；表示时间过得快的；表示速度快的；描写外貌、动作、语言、神态及心理活动的；描写人物品质的；形容人多的；形容学习刻苦的；形容注意力集中的；描写友情的；描写春、夏、秋、冬四季的??第二按形式分类，比如ABB式的；AAB式的AABB式的；AABC式的；ABCC式的；ABAC式的；ABAB式的，含有近义词的；含有反义词的；含有数字的；含有动物名称的；含有人体器官的；含有比喻义的......第三，按成语的感情色彩分类，含褒义的、含贬义的、中性的。熟记常用的关联词语，能按要求正确运用（识记与练习相结合）。关联词常见的几种关系：并列关系：既??又??；不是??而是??；一方面??一方面?? 因果关系：因为??所以??；既然??就??;??因此??;??之所以??是因为?? 条件关系：只要??就??；只有??才??；无论??都??；不管??总?? 转折关系：虽然??但是??；尽管??还是?? 假设关系：如果??就??；即使??也??；要是??就?? 选择关系：不是??就是??；是??还是??;??或者??或者?? 取舍关系：与其??不如??；宁可??也不?? 递进关系；不但??而且??；不仅??还??
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积累“的、地、得”字短语，会进行正确的词语搭配。（对课文中出现的短语进行归类整理；练习中遇到这类题多拓展）。词语部分常见题型：
1、看拼音写词语。（多出自“词语盘点”中的“读读写写”）
如：huò huàn wú rǔ a hào páo xiào dù jì jì diàn （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）
2、把词语补充完整，用加点的词语造句，或按要求归类；按要求写词语。
如：?、把词语补充完整，并选择其中两个写一段话。（2011年考）?、按要求写四个字的成语：描写人物神态的、面写人物品质的、描写人物语言的、含有反义词的。（12年考）?、按要求写成语：写神话故事的、写人物神态的、“彬彬有礼”式的、“整理整理”式的（14年考）
3、选词填空。
?将“激”字组词再选择填空。（14年）
激
老红军战士满怀（ ）地给少先队员们讲了当年飞夺卢定桥的（ ）战斗，（ ）了少先队员们继承革命先烈遗志的积极性。大家情绪（ ），十分（ ）老红军战士上的这节课。
?给出一组近义词，结合具体语境选词填空。（11年） 忽然 当然 果然 竟然 截然 必然
4、选关联词语填空（这类属于较为简单的）；在括号里填上合适的关联词（这类属于较难的）；要求学生必须熟记常用的关联词语，才能完成。
5、在括号里填上合适的词语。
绿得（ ） 清脆的（ ） （ ）吼着 （ ）地讲解
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