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七年级上册生物学案 执教：贺曼娥
《致同学们》学案设计
班级 姓名
学习目标
1、了解生物学的概念以及在生活和社会中的应用。
2、了解生物科学的最新进展，激发学生产生浓厚的学习兴趣。 重点和难点
重点：生物科学在生活和社会中的广泛应用。 难点：在学习方法上的引导。 学习过程： 一、情境引入：
出示一些水果、蔬菜、杂草、石块，请学生分辨哪些可以食用，从而引出生物学。学生举例一些生物的食用、药用或其他价值。
（教师小结：从古到今，人们不断观察、尝试、探索生物知识，形成了现在的生物科学。） 二、自主探究，合作交流
学习任务一：联系生活经验，了解生物学概念。 1、学生自学教材，找出生物学的概念。 2、学生举例：举出常见的生命现象的例子。（如蜘蛛织网捕虫、树叶变黄飘落等。方法指示：学会观察。）
3、拓展反思：生物学不仅是对表面现象的观察，更深入到对生命活动规律的研究。如对青蛙的眼睛研究、蜻蜓飞行技巧的研究，从而出现了仿生学，谁能举出一起关于仿生学的例子？ 学习任务二：学生自学教材，体会生物学的重要性。 全面浏览教材的前言部分，分析教材从哪些方面总结了生物学的重要性。并有感情的朗读教材中的段落，体会大自然之和谐。
小组内探讨：根据教材内容和生活经验，尝试总结交流生物学的应用（重要性）。 3、师生交流：有关对一些生物现象和生物科学的疑问。 拓展反思：怎样认识封山育林、封海休鱼？ 三、系统总结：（引导学生从农业、工业、医学等方面总结生物科学的重要性。） 四：诊断评价
1、生物学是研究 和 的科学。 2、谈一谈你对生物学的认识和怎样学习生物学？
小组长签名：
教师检查日期：
1
七年级上册生物学案 执教：贺曼娥
第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征
班级 姓名
学习目标：
1．观察和比较生物与非生物的区别。 2．理解生物所具有的共同特征。
3．通过观察，比较、讨论提高认知能力。 学习重点、难点：
重点：生物的共同特征。
难点：生物的各特征对生物生活的意义。 学习过程： 一、情境引入
出示教具：珊瑚骨骼标本（通过展示珊瑚标本以吸引学生注意力，同时提出问题。“珊瑚是生物吗？”让学生带着疑问，进入本节课）。 二、自主探究，合作交流
自学教材P2—P5页，结合P2页讨论题，对比各幅彩图，总结出生物的共同特征。 1、自学提示：
（1）（ ）是科学研究的一种基本方法。
（2）科学观察的方法：可以直接用肉眼，也可以借助（ ）、（ ）等仪器，或用（ ）、（ ）、（ ）等工具。 （3）科学观察的要求：要有（ ）；观察时要（ ）、（ ）和（ ）并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有（ ）、（ ）；观察时要（ ）。
（2）绿豆和金钱豹的营养方式有什么区别？
答：绿豆属于（ ），金钱豹属于（ ）
（3）鲸产生的水柱说明是进行（ ），该生理活动的意义是（ ）
（4）人体出汗和排尿的意义是（ ）
2、小组讨论，交流讨论题和自学提示内容。 3、师生归纳：
（1）出现的问题。（2）生物的共同特征。 三、系统总结
生
物 的主
要 特征
2
七年级上册生物学案 执教：贺曼娥
四、排忧解难：
1.植物要进行呼吸吗？
植物和动物一样也要进行呼吸，植物通过叶表皮上的气孔等结构获得氧气，排出二氧化碳。
2.反应和反射有什么不同？
反应是所有生活都具有的特征，一些植物到冬季就落叶，这是对低温的反应。反射是指动物通过神经系统对外界刺激作出的反应，只有具有神经系统的动物才有反射。可以说，反射是反应的一种形式。
【当堂达标】
1、下列属于生命现象的是（ ）
A.火山爆发 B.开水沸腾 C.雨后春笋 D.潮起潮落
2、生活在海洋中的乌贼，在遇到敌害时可喷出墨汁，染黑海水并趁机逃跑，这表明（ ） A.生物的生活需要营养 B.生物能排出体内的废物 C.生物能对外界的刺激作出反应 D.生物能生长和繁殖
3、在自然界中，孔雀开屏属于那种生命活动（ ） A.美化环境 B.生长 C.获取营养物质 D.繁殖
4、某生物兴趣小组，为了了解昆虫对日光的反应而展开了捕捉蝶和蛾的活动，他们在白天抓了60只，晚上抓了40只，那么其中蛾有（ ） A.20只 B.80只 C.40只 D.60只
5、下列属于生物的是（ ）
A.衣服发霉长的毛 B.恐龙化石 C.不断长大的石钟乳 D.珊瑚礁
6、人和动物所需的营养物质最终来自于（ ）
A.绿色植物的光合作用 B.自身的呼吸作用 C.各种生物 D.食物
7、下列现象属于“生物排泄出体内产生的废物”这一特征的是（ ） A.小猫排出粪便 B.人晕车呕吐 C.小狗排尿 D.人随地吐痰
8、植物的根总是向着有水的方向，这说明生物具有（ ） A.生长现象 B.对外界刺激作出反应 C.繁殖 D.呼吸
9、下列不具有细胞结构的是（ ） A.小草 B.蘑菇 C.人 D.病毒
10、下列属于生物的是（ ） A、慢慢长大的钟乳石 B、光芒四射的礼花 C、缓缓游动的蜗牛 D、千姿百态的珊瑚
11、下列哪项不是生物现象？（ ）
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七年级上册生物学案 执教：贺曼娥
A、蜘蛛结网捕虫 B、小鸡破壳而出 C、海浪拍打堤岸 D、晰蜴遇故断尾 【推荐阅读】
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1、短文中提到的生物有哪些？
2、你能告诉大家他们为什么是生物吗？
3、请从短文中找出描写生物特征的句子，并指出它说明生物的哪一特征？（至少找两个）
小组长签名：
教师检查日期：
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