发布时间 : 星期四 文章小学综合实践活动四年级下册《巧手做风筝》教学设计更新完毕开始阅读
2.本节课通过各类风筝的图片向学生介绍各式各样的风筝，让他们了解风筝文化，让学生了解风筝制作的整个过程。运用课件和多媒体投影，让讲解更加直观形象，易于学生接受。
3.授课过程中，却可以引导学生在此基础上进行自主设计，剪裁出多种多样突显自己个性的图形。发散了孩子们的思维，同时也培养的他们的美学观点。
遗憾之处：
课前对风筝的种类及风筝的制作理解不够深刻，无论是指导还是讲解都不够到位，以致在讲解的过程中，学生掌握的不是很好，其实这也提醒了下节课的指导重点放在哪里。
第二课时 制作风筝
一、教材分析
本课是学生学习“蝴蝶风筝”制作技能的重要内容，制作过程分为3个步骤，由基本技巧到逐步完成蝴蝶风筝作品，整个制作过程图文并茂，增强了人文性和趣味性。符合学生由易到难、由简单到复杂的兴趣制作需要。本活动充分体现以学生为本的教学理念，通过学习技巧，充分发挥学生自主创作、合作创作、想象的能力，使学生由课堂中的学习拓展到生活中的学习。
二、教学目标：
知识与技能目标：通过学习蝴蝶风筝的制作方法，初步尝试制作自己喜欢风筝，掌握其的基本技能，能够运用基本技法创意制作出自己喜欢的作品。
过程与方法目标：在学习骨架的捆绑、糊裱、图案的描绘过程中，培养学生动手能力、自主学习、协作配合能力、审美能力及评价能力。
制作蝴蝶风筝，启发引导学生的创造性艺术思维能力，同时开发学生的动手能力。
情感态度与价值观目标：通过动手操作，探究创新，启发引导学生的创造性艺术思维能力，提高学生认真细致的做事态度，培养创新意识、环保意识、合作意识和安全意识，并在欣赏自己和他人作品的快乐中感受生活的乐趣。
教学重难点：
重点：掌握蝴蝶风筝的制作方法。
难点：创意制作的自己喜欢的风筝作品并要美观。 三、教学策略建议： 教法建议：
本课教学重点是让学生了解制作蝴蝶风筝的基本技巧。因技法较为简单，可以采取学生自己探究的方法，先让学生以小组为单位，了解蝴蝶风筝的制作过程，总结出制作步骤，使学生充分发挥分析能力和动手创作能力。教师引导学生把自己的总结步骤与课文制作步骤相对比，再配合插图，观察、思考两者是否一致。教师在学生制作过程中要引导学生多思考、多比较，尽量做到操作规范。在创作过程中，
引导学生不只是制作蝴蝶风筝，还可以有创意的制作各式的风筝作品。
学法建议：
本课是以动手实践为主的手工制作课，学生利用学案采用自主探究方法，看图尝试制作蝴蝶风筝，教师在教学中应注意留给学生更多的时间进行实践操作，以达到熟能生巧的目的，为自己创意设计奠定基础。
四、教学准备及教学环境：
教师准备：蝴蝶风筝的制作课件，风筝的图片 学生准备：
材料的选择：竹签、木胶、绢纸、或其他材料的纸（包括皱纹纸、彩纸、塑料纸等）。
工具的准备：彩带、白线、水彩、水粉、双面胶、剪刀、铅笔、打火机。
本课环境准备建议：多功能劳动教室 五、教学评价建议： 评价标准：
引导学生从制作蝴蝶风筝的美观和结实，作品的工整程度，并在制作的过程中认真态度、审美意识等方面进行评价。
评价方法建议：
在活动过程中，学生在面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价和互
相评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学过程：
（一）创设情景，激趣导入（4分钟）
学习指导语：蝴蝶是最美丽的昆虫，被人们誉为“会飞的花朵”，是一种高雅文化的象征，可令人体会到回归大自然的赏心悦目。蝴蝶是幸福、爱情的象征，它能给人以鼓舞、陶醉和向往。
蝴蝶的色彩之艳，姿态之美，让人叹为观止。在美丽的花园中，成群结队的蝴蝶，翩翩穿梭在花间，曼妙的舞姿让人流连忘返。今天老师要教给大家如何制作蝴蝶风筝。（教师出示蝴蝶风筝图片）