发布时间 : 星期一 文章2015年秋 现代汉语1 练习题(附答案)(1)更新完毕开始阅读
现代汉语（1）自测作业
一、单项选择题：（每小题1分，共10分）
1. 现代汉民族共同语在明代称为（ ③ ）。
① 雅言 ② 国语 ③ 官话 ④ 通语 2. 跟“诵”的声母相同的是（ ③ ）。
① 帅 ② 吮 ③ 孙 ④ 胜 3. 下列各词跟“零”的韵母相同的是（ ④ ）。
① 平民 ② 心情 ③ 尽兴 ④ 宁静 4. 跟“诊”的声调相同的是（ ② ）。
① 尘 ② 咏 ③ 绝 ④ 真 5. “搬不动”中的“不”应读（ ② ）。
① 去声 ② 阳平 ③ 阴平 ④ 轻声 6. 儿化以后，韵母的读音完全相同的是（ ② ）。
① 钩儿 竿儿 ② 鱼儿 裙儿 ③ 本儿 伴儿 ④ 猴儿 孩儿 7. 跟“努力”的结构完全相同的合成词是（ ① ）。
① 及时 ② 此时 ③小时 ④ 学时 8. 下列句中加点词表示比喻义的是（ ① ）。 ① 这件事叫人摸不着头脑。 ② 我们要改变农村的落后面貌。 ．．．．
③ 我们要把河北建成北京的一道绿色屏障。 ④ 北京是一座美丽的大花园。 ．．．．9. 下列各词属于外来词的是（ ② ）。
① 电脑 ② 哈达 ③ 农庄 ④ 反思 10.“婴儿”和“幼儿”的词义界限不清楚，这是因为（ ③ ）。 ① 词语具有概括性 ② 词语具有民族性 ③ 词语具有模糊性 ④ 词语具体笼统性
二、填空题：（每小题1分，共10分）
1. 汉语方言之间最突出的差异是 语音差异 。 2. 相对音高 就是用比较的方法确定的同一基调的音高变化格式和幅度。 3. “守法”中的第一个音节变调后实际读音是 35 调。 4. 用汉语拼音字母和国际音标写出下列音素：
舌尖后、不送气、清、塞擦音 zh [ t? ]；
5. 写出语气词“啊”在下列语流中音变后的实际读音和相应汉字：
多么伟大啊！ 音标[ iA ] 汉字 呀 ；
6. 从语素意义类型看，“甜头”中的“甜”是 词根 语素，“头”是 词缀 语素； 7. “蹉跎”是联绵词中的 叠韵连绵词 类型。 8. “石榴花儿开了”有 5 个语素。
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9.可以用同一个词“苹果”去指称千差万别的苹果，是因为词义具有 概括性 。 10.在“五个”中，“个”的声母由ɡ[k]变为 [ ɡ ]。
三、分析题：（每小题5分，共30分）
1.音节结构分析： （提示：因为注音、声母、声调等都简单，所以本答案只分析韵母，）
例字 归 侨 游 学 时 注音 声母 韵头 u i i ü 韵腹 e a o ê -i[ ? ] 韵尾 i o(u) u 声调 2. 分析合成词的内部结构，复合式合成词应指出它的小类。
吹嘘（ 联合 ） 莲子（偏正 ） 偷看（ 偏正 ） 行政（ 动宾 ） 书本（ 补充 ）
姐姐（ 重叠 ） 阿飞（ 附加 ） 条子（ 附加 ） 马匹（ 补充） 治安（动宾 ）
3. 结合实例说明普通话儿化的作用。
（略。提示：论点和语例要匹配。）
4. 试比较声母b[p]和ɡ[k]发音的异同。 同：都是不送气、清、塞音
异：[p]是双唇音，[k]是舌面后音。
5. 试用替代法证明“骆驼”是一个语素，还是两个语素。
骆 驼 骆 驼 ？ 驼 骆 ？
骆驼不能进行双向替换，是1个语素。
6. 试以“远——近”、“高——低”为例分析反义词的不平衡现象。
（提示：①要放在语境中来说明不平衡；②分列叙述，条理清楚；③可借鉴教材的思路和叙述方法）
四、判断题（判断正确与否，正确的在括号内打“√”，不需说明理由；错误的在括号内打
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“×”，并说明理由。每小题5分，共10分）
1. “小孩儿”和“花瓣儿”这两个词的后一个音节的韵母不同。
错。孩儿[x?r]，瓣儿[p?r],即：这两个音节的韵母是相同的。
2. “丝竹”和“花草”都是词。 错。“丝竹”不能插入、扩展：*丝和竹 “花草”可以插入新成分：花和草 因此，“丝竹”是词，“花草”是短语。
五、简答题（每小题5分，共10分）：
1. 结合实例说明现代汉语轻声音节中的音色的变化。
（语例参教材 “轻声”一节，要写出变化前、变化后的音标） （1） 轻声使不送气的清塞音和清塞擦音浊音化 （2） 轻声使一些韵母脱落
（3） 一些以较高、较低的元音为韵腹的韵母变轻声，这个韵腹开口度会变得居中，音质会往[?]靠拢。
2. 举例说明多义词与同音词的异同。
（提示：区别的关键是看几个义项有无联系。语例可参教材。）
六、用汉语拼音字母注出下列词的普通话读音：（每小题1分，共30分）
诅咒 铲除 殷红 祝贺 蜃景 虎符 簇拥 华山 整饬 蕴藉 拘泥 日晷 冒顿 果脯 呵欠 哺育 牛奶 参差 栖息 称职 奴役 篱笆 花儿 竹笋 夹杂 促成 挫折 可恶 菜畦 悖逆
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