发布时间 : 星期一 文章浙江省丽水市 衢州市中考语文真题试题(含答案)更新完毕开始阅读
杭州外国语学校
张*娟 王* *
**年级2班 给灵魂找一处居所——读《星空下的灵魂》有感 （限制30个汉字内） B组
作品内容
第三，如何查找已发表的作品？在网站顶部导航中的“我的书房”下拉选项中点击“我的作品”，即可显示您已提交的作品内容。
（摘自“书香浙江全民阅读网”，有改动）
9.下列选项中的图与“用户注册流程”的第三条相匹配的是（ ▲ ）。（2分）
杭州外国语学校 小樱桃第一部①我们去春游 会员登录 杨尚君／湖南少年出版社 又到春暖花开时，又是一账号 年春游季。让我们走到户外，呼吸新鲜空气，领略大自然之美！ 密码 登录 注册
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10.判断下列各项表述的正误，将序号分别填写在相应的横线上。（4分）
⑴浙江省各中小学都能使用该网站，该网站只接受实名注册，且能识别注册人信息的真伪。 ⑵注册成功后即拥有“我的书房”，如杭州外国语学校在该网站有3003个“个人书房”。 ⑶该网站“最热门活动”于2014年5月13日结束，这个活动引导广大学生理解“中国梦”。
⑷图5中的通知不完整，但我们可以推知落款单位是浙江省教育技术中心和共青团中央。 正确项： ▲ 错误项： ▲
11.下面是发表作品的操作步骤，请按正确的流程进行排序，序号填写在横线上。（2分）
①点击“读书活动” ②填写作品信息 ③搜索学校 ④选择具体活动项目 12.这份指南是为参加“理想、诚信、快乐、感恩”读书征文活动的中小学生写的，你认为适合他们阅读吗？请阐述你的观点。（4分）
三、古诗文阅读（26分）
（一）（4分）
惜分飞 富阳僧舍代作别语
毛滂(宋)
泪湿阑干花著露，愁到眉峰碧聚。此恨平分取，更无言语空相觑。 断雨残云无意绪，寂寞朝朝暮暮。今夜山深处，断魂分付潮回去。 【注释】毛滂：浙江衢州人。这首词是毛滂辞别病中妻子，赴任途中所作。
13.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中有“我寄愁心与明月”，如果用此句替代这首词中的“断魂分付潮回去”，是否合适？请根据词的内容作出分析。（4分）
附李白诗：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（二）（10分）
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（节选自《唐雎不辱使命》） 14.解释下列句子中加点的词。（4分） ⑴布衣之怒 ⑵以头抢地耳 ⑶长跪而谢之曰 ⑷寡人谕矣 ．．．．．15.下列句子中加点词意思相同的一项是（ ▲ ）。（2分） A.臣未尝闻也 尝趋百里外 B.休祲降于天 行者休于树 ．．．． C.天下缟素 吴广素爱人 D.先生坐 满坐寂然 ．．．．16.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 17.结合句子的内容说说加点词的表达效果。(2分) 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 ．．
（三）（12分）
①
郑絪
刘瞻之先，寒士也。十许岁，在郑絪左右主笔砚。十八九，絪为御史，巡荆部商山，歇马亭，俯瞰山水。时雨霁，岩峦奇秀，泉石甚佳。絪坐久，起行五六里。曰：“此胜概，不能吟咏，必晚何妨？”却返于亭，欲题诗。顾见一绝，染翰尚湿。絪大讶其佳绝。时南北无行人左右曰但刘景在后行二三里。公戏之曰：“莫是尔否？”景拜曰：“实见侍御吟赏起
⑤
④
②
③
予，辄有寓题。”引咎又拜。公咨嗟久之而去。比回京阙，戒子弟涵、瀚已下曰：“刘景
⑥
他日有奇才，文学必超异。自此可令与汝共处于学院，寝馔一切，无异尔辈。吾亦不复指使。”至三数年，所成文章，皆辞理优壮。凡再举成名，公召辟法寺学省清级。
（选自《太平广记》） 【注释】①絪：念yīn。②刘瞻之先：指刘瞻的父亲，即刘景。 ③荆部商山：地名。 ④概：景象。
⑤起：启发。 ⑥馔：念zhuàn，食物。 18.联系上下文，在横线处填入被省略的人名。（2分）
⑴ 十八九，絪为御史， ⑵ 巡荆部商山，歇马亭，俯瞰山水。 19.用“／”给文中画线的句子断句。(限断两处)（2分） 时南北无行人左右曰但刘景在后行二三里。 20.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
自此可令与汝共处于学院，寝馔一切，无异尔辈。
21.《太平广记》按主题分类（如选项），本文以“郑絪”为题，应属于哪一类？（ ▲ ）（2分） A.俊辩 B.气义 C.知人 D.幼敏
22.刘景成才的自身原因是什么？请结合文中内容分析。（4分） 四、写作（50分）
23.阅读材料，按要求作文。
有人说：“爱鸟不养鸟。”美国某国家公园就禁止游客给野生动物喂食，理由是一旦喂食就把野生动物变成了乞丐，因此，他们的告示上醒目地写着：“让野生动物野!”
上述材料引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，阐述观点，也可以编写童话，还可以……
要求：不少于600字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。
语文参考答案和评分细则
一、语文知识积累与运用（18分）
1．（3分）⑴崖 ⑵徘徊 ⑶张皇失措（每空1分，漏字，有错别字，该空均不给分） 2．（7分）⑴浅草才能没马蹄 ⑵叶底黄鹂一两声 ⑶老木沧波无限悲 ⑷零落成泥碾作尘 ⑸只有香如故 ⑹醉翁之意不在酒（山水之乐） ⑺在乎山水之间也（得之心而寓之酒也）（每空1分，漏字，添字，有错别字，该空均不给分）
3．（5分）⑴①武松为了帮施恩夺回快活林，醉打蒋门神。 ②血溅鸳鸯楼（2分，每小题1分，意对即可）⑵圣·约翰并不爱简·爱。（1分）
⑶示例1：我选A。桑桑会帮扶老人，因为他是个善良热心的孩子，当油麻地的许多男孩子都疏远细马时，只有桑桑和细马交朋友，并经常帮他干活。
示例2：我选B。萨沙不会帮扶老人，他自私、冷酷，有一次萨沙将老工匠格里戈里的顶针烧热，企图烫他。
示例3：我选C。英子会帮扶老人，因为英子富有同情心，她热心地帮助惠安馆的疯子秀贞找女儿。
（2分，写出人物性格给1分，能结合相应内容分析给1分。判断与人物性格不符不给分）
4.（3分）示例：小易，你看，“日” 这个偏旁可以表示时间。而“闲暇”的意思
是指空闲的时间，所以这个词语中应该用“日”字旁的“暇”。你明白了吗？（指出偏旁表达的意思1分，结合词语的意思1分，语气恰当1分） 二、现代文阅读（26分）
5.（2分）⑴示例：拉瓦利用夜色作掩护，偷偷爬上猴面包树，看新鲜事。 ⑵示例：安德烈利用拉瓦搜集情报。（每小题1分，理解合理即可）
6.（4分）⑴甲句“也没吐出”表现了安德烈宁死不屈。乙句“才吐出”写出了安德烈此时感慨很多，心情复杂。（每处1分，意思符合即可）
⑵“我们就要自由了，等着吧！”/安德烈是戴高乐将军钦点的间谍，他并不是困在集中营，
而是肩负特别使命潜伏在这片草原深处进行侦探。/（安德烈）本以为必死无疑，却没想到生机犹在。（每处1分，答对两处即可）
7.（2分）示例：安德烈伤得这么重，他会死吗？打吊针真的能救活他吗？他被打成这样，都是我害的。我要一刻不离地守着他，陪着他。（根据揣摩的合理程度酌情给分） 8.（6分）分四个层级赋分：
第一层级：对问题没有形成理解，或表达逻辑混乱，得0分。示例：那棵猴面包树就像一个梦想，它恰好坐落在集中营的中央。
第二层级：只能联系单一事件，未经分析直接得出结论，得1～2分。示例：猴面包树让拉瓦和安德烈感受到生存下去的希望，所以作者要多处写到这棵树。
第三层级：能联系多个事件分析，但结论肤浅，得3～4分。示例：猴面包树是安德烈和拉瓦合作行动的场所；在集中营残酷的环境中，他们将渴望自由、向往未来的梦想寄托到这棵树上；猴面包树被炮火炸得奄奄一息，拉瓦试图用医生治疗安德烈的方法救活它。故事情节与猴面包树紧密相连。
第四层级：能联系多个事件分析，写出自己的发现，并使问题本身的意义得到拓展，得5～6分。示例：猴面包树是小说的情节线索，安德烈和拉瓦的合作、被捕、受刑、得救，都围绕着这棵树展开，它贯穿整个故事的始终。猴面包树是小说人物生死相依的见证，他们在集中营的生活与树已融为一体：拉瓦在树上瞭望，安德烈在一旁放风；在残酷的环境中，这棵树让他们满怀希望，共同坚守；人遭受酷刑，树也经受了战火，一个在死亡边缘徘徊，一个不离不弃陪伴。猴面包树更是自由、希望与生命的象征，醒来的安德烈，受伤的树，拿着吊瓶救树的男孩，构成一幅感人的画面，引发人们对生命、人性与战争的严肃思考。 9.（2分）A
10.（4分）正确项：⑴⑵ 错误项：⑶⑷（每项1分） 11.（2分）③①④②
12.（4分）示例1：我认为适合中小学生阅读，因为这份指南将注册的方法和作品上传的方法分解成一个个步骤介绍，条理很清晰；而且每个步骤都配合了图片，很直观，让人一看就懂。
示例2：我认为这份指南也许适合中学生阅读，但不适合小学生阅读，参加这次活动的小学生最小的才三年级，这份指南内容复杂，他们很可能读不懂；配合使用的图片，形式也不够活泼，小朋友不会太喜欢。
（观点不限，但要求理由与观点一致，能结合文本特点，言之成理即可。写出一条理由得2分） 三、古诗文阅读（26分）
13.（4分）不合适。“断魂分付潮回去”的感情更深切，“断魂”一词表达了对妻子的担忧与牵挂，有生离之痛，而“我寄愁心与明月”更多的只是对友人的同情与思念；“潮”让人联想到词人思念如潮，显得凄凉悲切，而“明月”含有诗人对团圆的美好期盼，与“断雨