发布时间 : 星期五 文章研学旅行课程方案更新完毕开始阅读
结合学生搜集有关资料，让学生了解龙亭的由来及特点，茶文化的底蕴及非物质文化遗产王屋琴书。 研学过程：
1.听庙街小学小讲解员介绍龙亭的建筑特点，班主任组织学生齐诵：宋代诗人文彦博《题济渎》：导沇灵源祀典尊，湛然凝碧浸云根。远朝沧海殊无碍，横贯黄河自不浑。”济渎庙内导游跟进讲解济水精神。（5分钟）
2.由班主任老师介绍王屋琴书的历史及现状。（3分钟） 3.在老师指导下，学生仔细观察聆听王屋琴书，近距离观察琴书所需乐器，激发学生学习的兴趣。（3分钟）
4.通过现场参观龙亭，聆听琴书学生讨论解决以下问题：（3分钟） （1）龙亭古建的特点，着重柱子，顶部
（2）王屋琴书作为济源特有的非物质文化遗产，简单谈谈感想
活动八、跳跃在剪刀和双手间的艺术（约15分）
研学形式：现场观察、动手参与、讨论总结 辅导教师：班主任、研学辅导员 研学地点：龙亭北侧 研学目标：
1.通过观察健康路小学现场剪纸活动，激发学生的学习兴趣和动手能力。
2.通过观察现场纺花，让学生学习古代劳动人民的智慧，激
发学生对古代工艺的传承和发扬。 研学过程：
1.在班主任老师组织下观看有关“剪纸”和“纺花”版面。（3分钟）
2.在班主任老师和辅导员的组织下，以小组为单位观看健康路小学现场剪纸，同时在老师和健康路小学同学帮助下完成简单的剪纸作品，通过简单的评比，对好的剪纸作品进行简单的奖励（笔记本、笔），加强学生的动手能力及增进学校间学生的交流。（7分钟）
3.在老师和辅导员的组织下，观察纺花技术，抽取小组成员实际操作，同学们协助完成简单的纺花工序，加强学生的动手能力和协作能力。（3分钟）
4.师生互动，讨论解决以下问题：（3分钟）
（1）简单谈谈龙亭柱子上的雕刻工艺和剪纸工艺有什么异曲同工之处。
（2）纺花技术作为古代劳动人民智慧的结晶，你有何感想。
活动九：观珍珠泉水之清，生爱护文物之情（约10分） 研学形式：现场聆听、实地观察、拍照记录 辅导教师：班主任、研学辅导员 研学地点：珍珠泉 研学目标：
1.通过李维松校长讲解珍珠泉，了解济水作为四渎之一，它的起源以及支流的分布。
2.现场观察珍珠泉，增强学生保护水资源，保护环境，结合济渎庙正在进行的修缮而衍生的保护文物的意识。 研学过程：
1.老师和辅导员组织学生沿珍珠泉有序排队，认真聆听李维松校长讲解珍珠泉的相关知识。（5分钟）
2.在校长和老师的感召下，进行简单的保护环境，保护文物的宣誓，从小培养学生爱护环境和文物的意识，升华此次研学的主题（3分钟）
3.通过聆听李维松校长的讲解以及珍珠泉的现场观察讨论以下问题：（2分钟）
（1）对于保护环境在平时的一点一滴的生活中，哪些是我们力所能及的。
（2）谈谈你对保护古代文物的感想。
活动十： 龙潭寺赏鉴（预设时间14：00-15：00）
研学形式：参观浏览、交流探讨 辅导教师：班主任、研学辅导员 研学地点：龙潭寺景区 研学目标：
通过让学生到景区参观浏览，听老师讲解，参与互动结合学
生收集到的“济水文化”相关资料，结合实地考察，了解济源市发展历史和城市精神，增进学生热爱家乡的情感。 研学过程： 1.整队
（1）班主任和研学辅导员协调整理队伍，强调安全注意事项。(注：由于学生前后到达时间不一致预计5-10分钟) 2.听讲解(15分钟)
（1）由吴洋欢老师讲述“舍利塔”建造历史；
（2）听孔涛老师讲解“济源县”史，了解家乡发展历史； （3）听优秀学生讲《四令堂》《陈母教子》小故事，激励学生勤勉好学；
3.实地观看（10分钟）
（1）在老师指导下，学生观察“舍利塔”建筑特色；
（2）徒步到达“龙潭泉”，听班主任老师讲解，觅昔日“济水”辉煌；诵诗：最爱龙潭夜月秋,空明玉镜乍沉浮,嚣尘不觉随心远,清旷犹能与日谋。
4.想一想，交流探讨（20分钟）
通过参观浏览龙潭寺景区，交流探讨，解决产生的研学问号。 （1）“龙潭寺”“舍利塔”名字是怎样得来的？ 答：“_________________”
（2）想一想、算一算“龙潭寺”距今有多少年？ 答：“_________________”