发布时间 : 星期五 文章五年级下册威尼斯的小艇导学案更新完毕开始阅读
大众小学五年级下册语文《威尼斯的小艇》导学案
设计人：蒋一天 我的学校 美如画 我的小组 最团结
快乐的我 最出色 课题 26、威尼斯的小艇 课型 自主合作课+合作展示课 课时 学习目标:1、了解船夫的驾驶技术。 2、理解有关句子，体会小艇与人们的生活息息相关。（重点） 3、领会作者抓住特点的特点，把人的活动同事物相结合来描写的写做方法。（难点） 学习的小主人要完成下面的任务哦！ ：这是一篇介绍异国风情的散文，其结构十分严谨，语言功力十分深厚，值得大家去品味和欣赏。 课前扬帆 查阅有关威尼斯小艇的资料，小组讨论交流。 四步读书法： 一、 读扫障碍 二、 读之大意 三、 读品词句 四、 读融情感 导学要求： 1、相关段落反复朗读。 2、划。划出关键词、重点句。 3、悟。通过键词或重点句感悟。 4、写。将自己的感想写在文中空白处。 展示要求： 一．展形象，声音宏亮，站姿挺拔，自信大方。 二、展内容，讲解 自主学习我能行 1. 我会用心地看把课文读一读。（温馨提示:用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，课文读通哦！） 2. 读准本课生字词，记住字形。（温馨提示：看谁学得又快又好。加油哦！） 小艇 交叉 纵横 翘起 船艄 船舱 雇定 祷告 威尼斯 3.再读课文，通过读课文说说你知道了什么？ 1.阅读1、2自然段，感受威尼斯的美。 （1）、找出描写威尼斯样子的句子。 （2）、说说为什么把小艇比作“新月”和“水蛇”？ （3）、威尼斯上的小艇为什么要这样设计？ 2.学习课文第三自然段，体会小艇“坐之舒”。 （1）、引导讨论小艇似一轮小小的“新月”，这弯“新月”飘进了清清的河里，坐在小巧玲珑的威尼斯小艇里，舒服吗？为什么？ （2）、引发交流：坐在舒适的小艇里，穿梭于古老的水城威尼斯，你会看到什么？听到什1 / 2
么?说些什么？想些什么？ 3.学习课文第四自然段，感受船夫的驾驶技术。 （1）、找出描写船夫驾驶技术的句子。 （2）、哪些词语体现船夫驾驶技术的高超。 清晰，重点突出，难点突破。 三、展链接，前后链接，自然流畅。 四、展板书，字体工整，行款整齐。 超过5分钟。 听展要求： 一、 聚焦快 二、 会倾听 三、 有质疑 四、 有补充 展实效，不能（3）引导想象：“不管怎么样拥挤，他总能左拐右拐地挤进去。”──船夫在行驶过程中，四．可能会遇到怎样的拥挤场面，船夫会怎么做呢？ 4.学习课文第五、六自然段，品味小艇与人们之间的和谐。 （1）、自由想象：用上“……可以……可以……可以……”，说说人们还用威尼斯的小艇做什么？ （2）、说说读后的感受。 自我评价：☆ 1、我展示了（ ） 2、我点评了（ ） 3、我帮助同学 （ ） 4、我学会新知识 展点一：找出描写威尼斯样子的句子。 展点二：说说为什么把小艇比作“新月”和“水蛇”？ 展点三：威尼斯上的小艇为什么要这样设计？ 展点四；找出描写船夫驾驶技术的句子。 展点五：哪些词语体现船夫驾驶技术的高超。 展点六：我们游览完成威尼斯后，如果让你来介绍威尼斯，你打算介绍威尼斯的什么？ 一、选字填空。 （ ） 我对老师的评价： 非常棒 （ ） 棒 （ ） 要加油 （ ） （顾 雇）工 （效 郊）外 保（母 姆） 交（叉 又） 桥（梁 粱） 船（稍 艄） 自（于 如） （簇 族）拥 二、花落谁家。 （请看小黑板) 2 / 2