发布时间 : 星期六 文章五六年级演讲与口才校本课程教学方案更新完毕开始阅读
教学1、学生学习演讲文稿修改的基本方法。 目标 2、学生脱稿演说。 3、感受演说名家风采。 评价师生共同评选“演说达人” 设计 学与教活动设计 一、欣赏名家风范，感受演讲魅力 欣赏罗斯福的1941年12月8日的对日宣战演说，感受演说家的魅力。 二、播放各种图面，引出话题。 教师播放各种图片，激发学生兴趣，引出话题《我的郊游建议》。 三、讲解演讲稿的修改。 演讲稿的语言必须保持口语的朴实风格，平中见奇、浅中见深、寓难以易。 1、把单音词换成双音词 单音词声音短促，不容易听清楚；双音词存在的时间长，留给听众的印象深。因此，演讲稿中的单音词尽量要换成双音词，如：曾——曾经；已-已经；因——因为；时——时候、时间、时刻、时分。 2、把长句改成合适的短句。 演讲的句式要尽量简短，使听众容易把握句子内容。 （例举：毛泽东的《关于重庆谈判》“事情就是这样的，他来进攻，我们把他消灭，就舒服了。消灭一点，舒服一点；消灭得多，舒服得多；彻底消灭，彻底舒服。” 3、把倒装句尽量改成正装句。 倒装句具有强调某种成分得作用，但有的倒装句在演讲稿中讲起来特别别扭，听众不易把握意思。如改成正装句，就会既顺当又容易给听众把握。例如： 原句：在开始以前已被打倒，是承认失败的人。 改句：承认失败的人，在开始以前已被打倒。 4、慎用近音词和简称 如把“坚持十年不歇脚”让人听成“坚持十年不洗脚”会大煞风景的。不如说“坚持十年不停步”。 听众不熟悉的简称，演讲中第一次提到，最好用简称。 5、语言精练 鲁迅先生说：“竭力将可有可无的字、词、句删去。”不过，精练决不是枯燥，肤浅，而是力求以最少的语言表达出最多的内容。 四、借鉴他山之石，修改演讲文稿 1、 [他山之石] 我的春游建议 春姑娘的步伐多么轻盈！她悄悄地来到了村前的小河，把它打扮得分外美丽。我建议同学们到那儿玩一玩，我敢肯定那里的景色一定会让你留恋往返！ 你瞧，相隔“人”字形的小河被一层轻纱般的细雾笼罩着，透过“轻纱”，偶尔看到小鱼在水里快活地游来游去。远处，静静地停（备注或反思） 泊着几只小船。一座石桥跨过了小河，洁白的桥身和精巧的造型，多像幻境中的“仙桥”。桥边，几位洗衣服的阿姨的身影倒映在水中，人动影动，充满了浪漫的神奇色彩。 小河两岸，吐出嫩芽的沙柳在河面轻轻摇曳着。大榕树枝头上还留着几只鸟，它们叽叽喳喳地个不停，像在商量着什么，大概是在设计怎样唱如此美丽的河畔吧！ 至于河对岸，当然更加绚丽多彩。时间关系，就不多说了，大家还是亲自去看吧。 我希望老师和同学们采纳我的建议，到迷人的河畔两岸去春游。 2、学生修改自己的演讲文稿。 3、学生自由练习演讲 五、实战演练，展示风采。 学生演说，要求脱稿。 教师板书记录。 师生投票，看看有多少人采纳你的建议。 票数最多的，被评为“演说达人”。 六、再次欣赏名家风采，结束课堂。 欣赏林肯的《离开家乡的告别》 备注 页数