发布时间 : 星期一 文章2013台湾省教师资格证考试《小学综合素质》试题及答案更新完毕开始阅读
1、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（ ） A、自我中心阶段 B、他律阶段 C、自律阶段 D、公正阶段
2、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（ ） A、、1个月 B、、2个月 C、、3个月 D、、4个月
3、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（ ）
A、教学测量 B、教学测验 C、教学评估 D、教学检查
4、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（ ） A、自我中心阶段 B、他律阶段 C、自律阶段 D、公正阶段 5、短时记忆的容量为以下多少组块？（ ） A、4 2 B、5 2 C、6 2 D、7 2 6、观察学习的提出者是（ ）
A、荣格 B、华生 C、斯金纳 D、班杜拉
7、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（ ）
A、教学测量 B、教学测验 C、教学评估 D、教学检查 8、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（ ） A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力 9、认知学习理论是谁提出的（ ）
A、布卢姆 B、加涅 C、澳苏贝尔 D、奥斯本
10、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（ ） A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力 11、认知学习理论是谁提出的（ ）
A、布卢姆 B、加涅 C、澳苏贝尔 D、奥斯本 12、品德态度的形成包括以下阶段（ ） A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段 B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段 C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段
D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段
13、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（ ） A、自我中心阶段 B、他律阶段 C、自律阶段 D、公正阶段 14、短时记忆的容量为以下多少组块？（ ） A、4 2 B、5 2 C、6 2 D、7 2 15、以下属于智力因素的是（ ） A、注意力 B、动机 C、情感 D、意志
16、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（ ） A、熟悉性临近性 B、形似性与互补性 C、外貌 D、对等性或互惠性
17、把《辛丑条约》的内容记为\钱禁兵馆\，主要是运用了以下哪一种记忆术？（ ） A、位置记忆法 B、关键词法 C、缩简法 D、视觉想象 18、短时记忆的容量为以下多少组块？（ ） A、4 2 B、5 2 C、6 2 D、7 2 19、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（ ） A、、个案法 B、、实验法 C、、调查法 D、、观察法
20、认知学习理论是谁提出的（ ）
A、布卢姆 B、加涅 C、澳苏贝尔 D、奥斯本 21、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（ ）
A、 苛勒 B、 托尔曼 C、 桑代克 D、 巴甫洛夫
22、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为 （ ） A、自我评价
B、自我概念（将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识） C、自我定义。
D、自我同一性（个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识）
23、认知学习理论是谁提出的（ ）
A、布卢姆 B、加涅 C、澳苏贝尔 D、奥斯本 24、以下属于从外在观点对动机下定义的是（ ） A、动机是推动人们行为的内在力量 B、 动机是个体的内部过程
C、 动机是为实现一个特定的目的而行动的原因
D、 动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用
25、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（ ） A、效果律 B、应用律 C、失用律 D、准备律
26、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ） A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、欲望内驱力 D、自我提高内驱力 27、个体积极探索事物的认识倾向是（ ） A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想
28、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（ ）
A、 50%-60% B、 60%-70% C、 70%-80% D、 80%-90% 29、浪漫的爱的组成是（ ）
A、亲近和激情 B、亲近和承诺（友情的爱）
C、激情和承诺 D、亲近、激情和承诺（圆满的爱） 30、浪漫的爱的组成是（ ）
A、亲近和激情 B、亲近和承诺（友情的爱）
C、激情和承诺 D、亲近、激情和承诺（圆满的爱） 31、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（ ） A、、个案法 B、、实验法 C、、调查法 D、、观察法
32、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（ ） A、教学设计能力 B、教学组织能力 C、教学决策能力 D、教学监控能力 33、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（ ）
A、教学测量 B、教学测验 C、教学评估 D、教学检查 34、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（ ） A、认知内驱力 B、附属内驱力
C、自我提高内驱力来源：考试大 D、欲望内驱力
35、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（ ） A、教学设计能力 B、教学组织能力 C、教学决策能力 D、教学监控能力 36、根据强化的性质和目的可以分成（ ）
A、 自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化 C、 正强化和负强化 D、强化和惩罚 37、浪漫的爱的组成是（ ）
A、亲近和激情 B、亲近和承诺（友情的爱）
C、激情和承诺 D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）
38、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（ ） A、胆汁质 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质 39、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（ ）
A、教学测量 B、教学测验 C、教学评估 D、教学检查 40、以下能够测定12种人格特质的问卷是（ ） A、艾森克人格问卷 B、Y-G人格测验
C、主题统觉测验 D、卡特尔人格因素问卷 41、编制16人格因素问卷的是（ ）
A、艾森克 B、卡特尔 C、哈撒韦 D、霍兰德 42、浪漫的爱的组成是（ ）
A、亲近和激情 B、亲近和承诺（友情的爱）
C、激情和承诺 D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）
43、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（ ） A、自我中心阶段 B、他律阶段 C、自律阶段 D、公正阶段
44、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（ ） A、自我中心阶段 B、他律阶段 C、自律阶段 D、公正阶段
45、把《辛丑条约》的内容记为\钱禁兵馆\，主要是运用了以下哪一种记忆术？（ ） A、位置记忆法 B、关键词法 C、缩简法 D、视觉想象
46、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（ ） A、、1个月 B、、2个月 C、、3个月 D、、4个月
47、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（ ） A、不可遏制型 B、活泼型 C、安静型 D、抑郁型
48、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为 （ ） A、自我评价
B、自我概念（将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识） C、自我定义。
D、自我同一性（个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识）
49、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（ ） A、、1个月 B、、2个月 C、、3个月 D、、4个月
50、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ） A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、欲望内驱力 D、自我提高内驱力 51、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（ ） A、胆汁质 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质
52、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似
的刺激也能诱发其条件反应，称为 （ ）
A、刺激分化 B、消退 C、刺激泛化 D、获得 53、个体积极探索事物的认识倾向是（ ） A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想 54、编制16人格因素问卷的是（ ）
A、艾森克 B、卡特尔 C、哈撒韦 D、霍兰德 55、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（ ）
A、教学测量 B、教学测验 C、教学评估 D、教学检查 56、品德态度的形成包括以下阶段（ ） A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段 B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段 C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段
D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段 57、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（ ） A、初一 B、初二 C、初三 D、高一 58、短时记忆的容量为以下多少组块？（ ） A、4 2 B、5 2 C、6 2 D、7 2 59、生理自我在几岁左右基本成熟？（） A、 1岁 B、 3岁 C、 5岁 D、 7岁 60、以下属于智力因素的是（ ） A、注意力 B、动机 C、情感 D、意志
61、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（ ）
A、人和动物的学习 B、人类的学习 C、 学生的学习 D、 知识和技能的学习