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初中班主任班级管理策略探究
作者：隆美政
来源：《都市家教·上半月》2016年第04期
【摘 要】班级管理是学校管理的重要组成部分，它对实现初中学校教育目标，完成育人任务，起着极其重要作用。而班主任作为班级管理工作的组织者、策划者和实施者，它决定着学校工作是否能正常有序地推行。
【关键词】初中班主任；班级管理；策略；教学 一、注重自身素质水平的提高，提高班级管理效率
作为一名合格的班主任，其工作的主要职责是从教育工作出发，其基本任务是：“按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，从而使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的当代公民。”其工作内容主要由：重心是学生、重点是对教学的管理构成。此外，班主任的工作内容还包括对本班各学科任课老师教学、教育工作的组织与协调等等，可以说，一个班集体的好坏，和班主任息息相关，由此可见班主任自身道德修养以及自身素质水平的重要性。《班级管理学》中也讲到：“合格的教师，应该有无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能、严谨求实的师风。”班主任在班级管理中的作用是无法替代的，其综合素质应该比一般的教师更全面、更完善。因此，在初中班级管理过程中，作为班主任教师的我们，要想有效的运用好管理策略管理好班级，促进学生有效的学习和成长，那么，我们首先要做的就是全面提升和完善自身素质。为此，首先，在日常班级管理中，班主任要坚定不移地站在无产阶级立场上，解决和处理日常班级管理遇到的各种问题，明确全心全意为人民服务的态度。其次，我们还应严格的要求自己，使自己具备强烈的事业心和责任感，在工作过程中实事求是，严于律己，促使自己的职业道德不断提高。最后，我们还应不断的学习科学知识和管理思想，使自己具备扎实的基础理论知识、深厚的专业知识尤其是教育学和心理学知识以及班级管理知识等等。只有这样，在管理过程中不断的学习提高自己，我们的管理效率才会不断提高，学生才能有效的学习和进步，教学效率才会不断提高。
二、注重构建和谐的师生关系，提高班级管理效率
古人云：“久熏幽兰人自香。”说明良好的班级环境对学生成长的强化效应。师生关系是各种教育关系中最基本的关系，和谐的师生关系是一切教育的基础。班级中的师生关系以及班级环境等各方面对每个学生和教师的情绪、学习、工作和生活都有着重大的影响。师爱，是推动学生学业进步和身心健康发展的必不可缺的催化剂。诚挚的爱学生，可以让班主任的工作收到水到渠成、事半功倍的效果。因此，在初中班级管理过程中，作为班主任教师的我们，在不断提高自身修养的同时，我们还应放下高高在上的架子，敢于弯下腰来，与学生交流沟通，给予学生关爱，构建和谐的师生关系，打造和谐友好、积极向上的班级学习氛围，从而提高管理效