发布时间 : 星期四 文章人教版八年级上16大自然的语言随堂练习（附答案）更新完毕开始阅读
16.大自然的语言
一、积累与运用
1.给加点字注音并读准它们。
①差异（ ） ②差遣（ ） ③差劲（ ）④参差（ ） ．．．．⑤连翘（ ）⑥翘起（ ） ⑦观测（ ）⑧玄妙观（ ） ．．．．2.根据下面各句话的意思，分别写出相应的词语。 ①消失了声音，藏起了形迹（ ） ②不情愿又没有办法（ ）
③难做的事情居然能做到，值得宝贵（ ） ④衰败的野草无边无际与天空相连（ ） 3.填空。
这篇课文把无比丰富的 比作“大自然的语言”。从具体、生动的 说起，条理分明地说明了 的 、 和 。 二、阅读（考试链接）
(一)立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 1．在语段中横线上填上恰当的词语。
立春过后，大地渐渐地沉睡中_______（A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏）过来。 冰雪融化，草木萌发，各种花_________（A．次第；B．连续；C．陆续；D．全部）开放。 到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中____（A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）的落下来。
2．解释词语 销声匿迹 ：
翩然 ： 次第： 3．这段文字的说明对象是（ ）
A．物候现象 B．气候变化 C．物候规律 D．四季景色变化 4．去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？
5．本段主要表达方式是 ，这样写好在哪里？
6．题目是“大自然的语言”，实际指什么？这样命题好不好？为什么？
7、根据语境，续写句子。
大自然的语言丰富多彩：从冰雪消融中，我们读出了春天的脚步；从归雁中的行列中，我们读出了集体的力量； 。 8．从整体把握的角度看，选文第1自然段可以分为两层，第一层应该是从开头到第 句。从结构上看，这两层是 关系。
9.本段描写自然现象的顺序是 。 10.本段描写的各种自然现象的变化是为了说明什么？
（二）几千年来，劳动人民注意了??物候对于农业的重要性就在这里。 1、根据第1自然段回答：
（1）找出两组反义词语写在下边。 和 和 （2）用“||”将这段文字分为三层。
（3）是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？
（4）本段说明的内容是：
（5）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
这三个例子说明什么道理？三个例子能否调换顺序，为什么？（至少说出两个理由）这样写有什么好处？