发布时间 : 星期四 文章教育方法概论更新完毕开始阅读
13、 认知教学的本质是以学生认知发展为中心。对
14、 皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。对
15、 认知教学观向行为主义教学观的过度是学习与教学心理学的一次革命。错
16、 教师培训与教师自我的专业发展应该采用整齐划一的模式。错
17、 皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。对 18、 “道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。对 19、 品行不良问题主要出现在青年期。错 第六章 1、“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。对 2、桑代克认为学习是尝试错误的过程。对
3、华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。错 4、在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。错 5、物种的先天倾向和由集体成熟引起的变化也是学习。错 6、学习的意义是人和动物为了生存和发展的需要。对
7、凡是教学效果好的老师，都会有意识或无意识的对学生的学习风格进行认真的学习和研究。对
8、塞伦是首先提出“学习风格”概念的学者。对
9、学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。对 10、“认知策略”是布鲁纳于1950年提出的。错
11、 最能体现桑代克联结理论的经典实验是他通过迷笼对狗的实验研究。错 12、 负强化就是惩罚。错
13、 非智力因素可以通过教育手段加以培养。对
14、 加涅被公认为将行为主义学习论与认知主义学习论相结合的代表。对 15、 联结的增强和削弱取决于学习者的心理调节和心理准备。对 16、 准备是指学习开始时的预备定势。对
17、 准备是指学习前的知识准备或成熟方面的准备。错
18、 桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人。对 19、 冯特曾经宣布不能对高级心理过程进行研究。对 第七章
1、社会化是一个双向的过程。对
2、根据外部表情来识别和判断他人的情绪情感时，首先依赖于认知者的年龄。对
3、如果一个人利用自己的外貌去犯罪，漂亮可能会减轻处罚。错
4、父母对子女婚姻干涉的程度，与他们之间的相爱程度呈显著负相关。错 5、在社会测量法测量中，得分越高，群体对于选择者的吸引力越大。对 6、通过参照测量法最后可以发现群体中处于中心位置的权威人物。对
7、如果要帮助一个人需要花费很大的体力，男性较女性容易产生利他行为。对 8、就被帮助者而言，老人和孩子比较容易得到他人帮助。对 9、穿着、举止古怪的人容易得到帮助。错
10、 攻击性强的人比安分守己的人容易产生侵犯性行为。对
11、 家长具有很强的暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为。对
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12、 看见武器的人比没有看见武器的人具有更强烈的攻击性行为。对 13、 模仿说明模仿者对被模仿者的肯定。对 14、 群体决策的极端化总使决策具有冒险性。错 第八章
1、心理健康的定义之一是：一种生活适应良好的状态。对
2、心理健康的非病状态是指按照精神疾病的诊断标准看不能认定某人有心理疾病或症状。对
3、心理治疗原则上不主张多用药。对
4、心理治疗的对象可以是一般人，目的在于助人成长。错 5、心理咨询中的“咨询”有“顾问”的意思。对
6、心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨询较为变动的工作方式。对 7、文化模式正成为学校心理健康教育工作的一个新趋势。对 8、朋辈咨询适合大学生或初高中混合的中学。对
9、学生常见的心理问题按内容分，可将问题分为：学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题等。对
10、 生活管理问题对一些贫困学生是特别重要的自我管理问题。错 11、 自我发展问题是典型的发展型咨询关注的问题。对
12、 自我发展的问题更多的可以通过团体为形式的辅导小组、心理健康教育讲座和课程来给学生提供帮助。 13、 有一半的自杀者有精神疾病。错
14、 对于有一次自杀经历的人，我们应该充分估计其再度自杀的可能性。对 15、 如果有学生目睹了其他学生自杀，我们应该通过个别或集体咨询形式对他们进行危机干预。对
16、 自杀事件发生后，往往会出现谣言等失真信息的传播，教师应该在可能的情况下向有关学生及时公布详细的事实真相，尤其对于中学生。错 17、 压力感受具有主观性。对
18、 心理健康的良好适应标准由于具有主观性，常常会有差异乃至引发争议。错
19、 营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。对 20、 严重的精神障碍必须交精神科医生处理。对
21、 大学规定有精神分裂症病史的学生不得入学是毫无道理的。错 结束。
第三章
一、 单选题
1、个体积极探索事物的认识倾向是（C） A需要 B动机 C兴趣D理想
2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和
是（B）
A气质B性格C兴趣D能力 3、观察学习的提出者是（D） A荣格B华生C斯金纳D班杜拉
4、将人格分为内向型和外向型的是（A） A荣格B谢尔顿C威特金D霍兰德
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5、编制16人格因素问卷的是（B） A艾森克B卡特尔C哈撒韦D霍兰德
6、以下能够测定12种人格特质的问卷是（B）
A艾森克人格问卷BY-G人格测验C主题统觉测验D卡特尔人格因素问卷 7、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（D） A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质
8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（C） A不可遏制型B活泼型C安静型D抑郁型
9、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（C） A认知能力B操作能力C社交能力D模仿能力
10、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（B） A、1个月B、2个月C、3个月D、4个月 二、 多选题
1、以下属于个性倾向性范畴的是ACE A需要B气质C动机D能力E兴趣
2、以下属于个性心理特征范畴的是BCD A需要B气质C性格D能力E兴趣 3、信念是
A被意识到的个性倾向性B洞察事物的出发点C判断事物是非曲直的准则D具有自觉性和独立性E由认识情感意志构成的融合体 4、一般能力是指ABCDE
A观察力B记忆力C思维力D想象力E注意力 5、气质类型包括ABCD
A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质E神经质
6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有ABCDE
A生理需要B安全需要C归属和爱的需要D尊重需要E自我实现需要 7、行为主义人格理论的主要代表人物有BCD A荣格B华生C斯金纳D班杜拉E埃理克森 8、以下可以称为特质的是ABCDE
A个人的外部行为特征B内在的人格倾向C身体和生理特征D人格结构的单位E个体持久的特征
9、以下属于投射测验的是BCE
A爱森克人格问卷B罗夏墨迹测验C主题统觉测验D16人格因素问卷E儿童统觉测验
10、 信度包括ABC
A再测信度B等值信度C分半信度D内容信度E效标关联信度
11、 根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是ACE A强B弱C平衡D不平衡E灵活
12、 以下关于能力的描述是正确的是ACE
A属于个性心理特征B是人类社会历史经验的总结和概括C比知识发展要慢得多D随年龄增长不断积累E随年龄增长是一个发展停滞和衰退的过程 第四章
一、单选题
1、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，
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又迅速找到差异所在的方法，称为 (A)
A. 横向比较研究 B．纵向跟踪研究 C．连续发生研究 D．跨文化研究
2、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是(B) A．横向比较研究 B．纵向跟踪研究 C．连续发生研究 D．跨文化研究
3、将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是
A. 横向比较研究 B. 纵向跟踪研究 C．连续发生研究 D. 跨文化研究
4、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是(C) A.华生 B．加德纳 C．皮亚杰 D，斯腾伯格 5、 根据皮亚杰理论符号功能的大发展发生在(B)
被皮亚杰称为“哥白尼式的革命”发生在 (A) 个体的思维从动作向运算的转变发生在（C） 个体的思维已经采用命题形式发生在 (D)
A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 6、（）指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态(C)
A．同化 B顺化 C．平衡化 D．自动化 7、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是(C)
A．皮亚杰 B．加德纳 C．斯腾伯格 D．戴斯 8、乔姆斯基提出的语言获得理论是（B）
A．强化学说 B．先天决定论 C．相互作用论 D．循序渐进论 9、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为(D) A．“同步性交往(儿童与抚育者之间交互发生影响的·行为)
B．依恋(婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向) C．陌生人焦虑(遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象) D．分离焦虑
10、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为 (C) A．自我评价 B．自我概念(将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识) C．自我定义。
D．自我同一性(个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识)
二、多项选择题 1、发展的主要内涵是(A，B，C，D)
A．发展是有顺序的、不可逆的 B．能够保持相当长时间的变化
C．使个体产生更有适应性、更高效的行为 D．是遗传和环境共同作用的结果 E．是无规律的变化 2、儿童心理发展的特征是(A，B，C，D)
A．连续性与阶段性 B．定向性与顺序性 C．不平衡性
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