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2.试述遗忘的原因及其影响因素。
浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试 心理学试题参考答案 课程代码：32
一、单项选择题(每小题1分，共20分)
1.B 2.C 3.A 4.D 5.A 6.B 7.B 8.C 9.C 10.C 11.B 12.B 13.B 14.B 15.A 16.B 17.B 18.B 19.B 20.C 二、多项选择题(每小题1分，共10分)
1.ABD 2.ABCE 3.ABCD 4.BCD 5.AB 6.BCD 7.ABCDE 8.ABCDE 9.ACD 10.ACE 三、名词解释(每小题4分，共20分)
1.心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
2.意识是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知
3.社会知觉就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。
4.思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。 5.流体智力指一般的学习和行为能力。 四、简答题(每小题6分，共24分)
1.优点：能收集到被观察者客观、真实的第一手资料。 不足：(1)观察者处于被动地位。 (2)观察结果难于重复。
(3)观察结果的记录与分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。 2.智力的个体差异表现在两个方面：
(1)发展水平上的差异。不同的人所达到的最高水平极其不同。
(2)智力的结构差异，即组成方式上有所不同。另外，人的智力发展有早晚差异。有人“少年早慧”，“有人“大器晚成”。 3.人格结构包括：
(1)知——情——意系统。 (2)心理状态系统。 (3)人格动力系统。 (4)心理特征系统。 (5)自我调控系统。
关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。 4.(1)有正常的智力水平。 (2)能够了解并接受自己。 (3)能与他人建立和谐的关系。 (4)善于调节与控制情绪。 (5)有良好的环境适应能力。 五、论述题(每小题13分，共26分) 1.答案要点：
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(1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。匮乏动机是??；成长动机是??。在成长动机的驱使下，人们愿意承受不确定性、紧张乃至痛苦，以使自身的潜能得以实现。
(2)马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。
①需要的五种层次：从低级到高级依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 ②各层次的关系及作用：
a.需要层次越低，力量越强大。
b.当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满足，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。 2.答案要点：
一、遗忘的原因的两种解释：
(1)消退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。 (2)干扰说：遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰。
二、影响因素：不能回忆主要是缺少提取信息的线索。一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素(条件)：
(1)与编码信息联系的紧密程度。 (2)情境和状态的依存性。 (3)情绪的作用。 判断题：
1、心理学是研究人的行为的科学。错
2、心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反映。错 3、在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。错
4、个性心理特征包括能力、气质和知觉。错
5、心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。错
6、以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务的是应用心理学。错
7、心理学是属于自然科学性质的学科。错
8、心理学是对人进行研究的，而人是社会性的，所以心理学是属于社会科学性质的学科。错
9、辨证唯物主义哲学为心理学提供了依据。错
10、 心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。对
11、 心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的发展。错
12、 用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。错
13、 实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。对
14、 在实验室研究中，引起变化的因素是因变量。错 15、 用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。错 16、 个案研究法把个体作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。
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错
17、 调查法是直接对研究总体的全体进行调查。错 18、 调查法的研究对象可来源于志愿者。错
19、 调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才能使样本情况代表总体情况。对
20、 内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。错 21、 亚里士多德的《灵魂论》，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。对
22、 在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。错
23、 1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。错
24、 洛克的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。错
25、 人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。错
26、 行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人已有知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。错 27、 精神分析学派的兴起被称为第一次革命。错 28、 人本主义的兴起被称为第二次革命。错
29、 实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的。错 第二章
1、眼睛的适宜刺激是光波。对
2、引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。对 3、绝对阈限是衡量感受器灵敏性的唯一指标。错 4、阈限越低表明感受性越差。错 5、阈下刺激对人没有丝毫作用。错 6、注意是一个独立的心理过程。错 7、注意是一种有限的资源。对
8、心理学家用直接测量的方式来研究内隐记忆。错
9、后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。对 10、 在问题解决中，发现具体的解决方法是在明朗期。对 11、 对于复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。对 第三章
1、特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。错 2、在心理学中的个性或人格是同一概念。对 3、主题统觉测验属于完成法的投射测验。错 4、画人测验属于表达法的投射测验。对 5、儿童统觉测验适用于4岁以下的儿童。错 6、知识的掌握和能力的发展不是同步的。对 7、具有非凡的记忆力可以称为天才。错 8、智力年龄的概念是比纳创造的。对
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9、韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分。对 10、 良好的记忆力是天才的特征之一。对 第四章
1、发展的顺序是不可逆的，也不能超越。对
2、同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。对 3、个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。对 4、在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。错 5、在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用。错 6、逻辑决定论是皮亚杰理论的重要组成部分。对 7、在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。对 8、皮亚杰认为认知阶段出现的先后次序是不变的。对
9、皮亚杰理论的唯一缺憾是太过思辩，缺少量化的实验证据。对 10、 传统的智力理论一般都强调先天遗传的因素。对 11、 提出“成功智力”概念的是梅耶。错
12、 在《心理结构》一书中提出七种智力的是加德纳。对 13、 智力的PASS模型是戴斯提出的。对
14、 心理学将对自身认知活动有所意识的能力称为元认知。对 15、 记忆是一个被动保持信息的系统。错
16、 随着年龄的增长，记忆方面最明显的变化表现在记忆广度的增加。对 17、 概念和分类是构建人类思维和行为的基石。对
18、 皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。对 19、 人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力。对
20、 儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展。对 21、 语言的发展进程是按一定的顺序进行的。对 22、 语言是社会交往的重要工具。对
23、 儿童和成年人一样，主要通过内部语言对自己的行为进行调节。对 24、 面部表情受生物遗传的因素影响很大。对 25、 生理上的成熟是依恋必不可少的条件。对
26、 18个月大的儿童可以服从延迟满足的要求。错 第五章
1、学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。对
2、布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。对 3、情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。对
4、现代教学是以学习者为中心的教学。对
5、教学设计中，教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。对
6、布卢姆认为教学目标分类受年龄与内容局限。错 7、认知学习是教学的主要任务。对
8、在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。对 9、应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。对 10、 程序教学能很好的适应学生的个体差异，并且具有灵活性。错 11、 计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。对 12、 头脑风暴法是一种集体激励的策略。对
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