发布时间 : 星期四 文章部编本人教版小学六年级语文下册第五单元第15课《真理诞生于一百个问号之后》教案更新完毕开始阅读
教案序号： 课题：15.真理诞生于一百个问号之后 备课时间： 授课时间： 年班： 教学目标： 1.会写“惯、圃”等12个字，正确读写“真理、司空见惯”等20个词语。 2.默读课文，能联系上下文理解含义深刻的句子。 3.能仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明一个观点。 4.理解三个关于科学发现的故事，知道每个故事是按照什么顺序写的。能根据具体事例正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性。 教学重点： 1.理解三个关于科学发现的故事，知道每个故事是按照什么顺序写的，正确理解课题的含义。 2.体会课文的写作特点，能仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明一个观点。 教学难点： 揣摩文章语言，感受本文语言生动、准确的特点；学习运用具体事例论证观点的方法。 师生活动 第一课时 ?课时目标 1.会写“惯、圃”等12个字，正确读写“真理、司空见惯”等20个词语。 2.了解课题，明确作者的观点；初读课文，理清条理。 3.理解三个关于科学发现的故事，知道每个故事是按照什么顺序写的。 ?教学过程 一 、 标点导入，点明观点 1.书写标点，观察思考。 设计意图 课堂教学
（1）课件出示“？”，教师提问：这是一个什么标点符号？它开始时要有亮有什么含义？ （2）学生自由发言。 点，才能活跃课堂气氛，充分调（3）把问号的上半部分拉直，就会变成什么标点符号？它又动学生学习的有什么含义？（课件演示动画，把“？”拉直变成“！”） （4）学生自由回答，言之成理即可。 2.引入课题，解释“真理”。 积极性。本环节以标点符号“？”到“！”（1）引入课题：由问号变成叹号，这两个看似简单的符号变的变换引入，令换，却被我们的作者用来形象地向我们阐述了一个观点，那就是学生眼前一亮，“真理诞生于一百个问号之后”。（板书课题） 紧接着自然引（2）启发思考：先看看这两个标点符号的变换，再看看课题，出课题“真理诞想一想“？”代表课题中的哪个词语，“！”又代表课题中的哪个生于一百个问词语。（？：问号！：真理） 号之后”，激发（3）理解“真理”：你们知道哪些真理？可引导学生说几个揭了学生学习的示真理的名言警句。 （4）小结：以上的名言警句、公式等都阐明了真实的道理，都被实践证实是正确的，所以我们称它们为真理。这些真理在生活中被广泛运用，指导着我们的言行。 （5）指名读课题。 二 、 初读课文，理清条理 1.自读课文，自学字词。 （1）提出自学要求。 兴趣。 本文是按照“提出观点—①自读课文，自学生字词，遇到不理解的词语可以查工具书。 —举出事例—②先把句子读通顺，再朗读课文。 （2）检查自学情况。 ①认读词语。课件出示词语： —总结观点”的思路写作的，条理很清晰。为了真理 领域 建树 司空见惯 疑问 敏感 提取 明显 帮助学生更好无独有偶 无聊 不可思议 吻合 偶然 文献 证据 系统 地把握文章的整理 见微知著 灵感 机遇 层次，设计了填
②理解重点词语“司空见惯”“见微知著”。 2.默读课文，理清条理。 （1）提出要求。 ①默读课文，要求不出声、不指读。 ②思考：课文先写了什么？接着写了什么？最后又写了什么？ 理清课文说明顺序，填一填。 本文先提出__________________________________的观点，然后列举_____________________、_____________________、____________________三个事例，最后总结：只有善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，发现真理。 （2）汇报交流。 三 、 理解事例，填写表格 1.初步了解，概括事例。 （1）找出文中列举事例的段落，快速浏览，用自己的话概括事例。 空练习，为学生搭建支架，又为后面的学习做了铺垫。 在“深入理解，填写表格”（2）作者为了说明“真理诞生于一百个问号之后”这个观这个环节中，采点，举了哪几个事例？谁能用自己的话简要地说一说？ （3）学生交流。 取由“扶”到“放”的方法，第一个事例是化学家波义耳从紫罗兰花瓣遇盐酸会变色的首先师生共同现象中受到启发，制成了石蕊试纸。 填写第一个事第二个事例是魏格纳通过蚯蚓的分布情况提出了“大陆漂移例的相关内容，学说”。 再让学生独立第三个事例是俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现睡觉补全表格。设计时眼珠的转动和做梦有关。 2.深入理解，填写表格。 这个表格的主要目的是，引导（1）学习有关第一个事例的段落，师生合作填写相关的表格。 学生从三个事 发现问题 研究问题 找到真理 例中了解到真
事例1 罗兰花瓣遇盐酸会变反复试验和研发明了石蕊红 究 试纸 理诞生的过程。 事例2 事例3 （2）现在再请大家细读有关另外两个事例的段落，同桌合作补全表格。 （3）交流表格的填写，课件出示答案： 发现问题 研究问题 找到真理 事例1 罗兰花瓣遇盐酸会变反复试验和研发明了石蕊红 南美洲东海岸的凸出究 试纸 事例2 部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合 搜集证据，研究提出了“大陆推论 漂移学说” 当睡觉的人事例3 睡觉时眼珠为什么会转动 反复观察实验 眼珠转动时，他确实正在做梦 第二课时 ?课时目标 1.默读课文。能联系上下文，理解含义深刻的句子。 2.能仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明一个观点。 3.理解三个关于科学发现的故事，知道每个故事是按照什么顺序写的。能根据具体事例正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性。 ?教学过程 一 、 谈话导入，回顾学法 1.归纳叙述顺序。