发布时间 : 星期日 文章初中年级标点符号选择题20道、病句修改题20道（含解析）更新完毕开始阅读
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参考答案
1．B 【解析】
试题分析：本题考查学生对标点掌握和运用情况。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。A项没有疑问的意思，应把问号改为句号；C项应把句号放在引号的外边；D项“等”与省略号重复，应删去一个。
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 2．C 【解析】
试题分析：本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确。A项第二个、第四个逗号应该为分号；B项，“斧斤以时入山林”是一句完整的话，第一个句号应放到后引号内；D项应删去省略号。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 3．C 【解析】
试题分析：仔细阅读各项句子，了解所涉及的语文基础知识，根据所学积累，了解这些知识特点，判断正误。C错，此句的主干是“技术水平和艺术价值显示智慧”。 考点：理解语文语法常识。能力层级为理解B。 4．B 【解析】
试题分析：分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。本题用反选排除法，A句中顿号多余，C句句号在括号外，D破折号多余，答案为B。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 5．C 【解析】
试题分析：本题考查学生对标点掌握和运用情况。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。A项句号应放在引号的外边；B项“说”的后面应改为逗号；D项问号应该放在“老婆婆”的后边。
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 6．D 【解析】
试题分析：本题考查学生对标点掌握和运用情况。此题考查标点符号的正确使用。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。A项应去掉“七、八”之间的“顿号”；B项应将“问号”改为“逗号”；C项应去掉“省略号”或“等”。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 7．A 【解析】
试题分析：本题考查学生对标点掌握和运用情况。此题考查标点符号的正确使用。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。B项第一个问号改为逗号，C项删去顿号，D项分号改为逗号。
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 8．C 【解析】
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试题分析：本题考查学生对语文知识的综合分析与辨析能力。仔细阅读每一个选项，逐一分析，再做出选择。C项“五亭桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了古代工匠的杰出智慧”的主干是“技术水平和艺术价值，显示了智慧”。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 9．C 【解析】
试题分析：本题考查学生对标点掌握和运用情况。此题考查标点符号的正确使用。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。C项逗号应该放到引号外边。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 10．D 【解析】
试题分析：本题考查学生对标点掌握和运用情况。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。A项应把“（彩图版）移到书名号的外边”；B项表示约数的中间没有顿号；C项应把“攀得越起劲”后改为引号。
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 11．D 【解析】
试题分析：分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。本题使用反选排除法，A句中“庆云的??”“齐河的??”“乐陵的??”“碧霞的??”四个分句中的顿号不能用，用“和”代替；B句中书名号为引号；C句的问号为逗号，答案为D。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 12．B 【解析】
试题分析：分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。本题用反选排除法，A项感叹号改为逗号，“先生”后的句号改为感叹号；C项中的引号改为书名号；“十七、八岁”中的顿号去掉，答案为B。
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 13．C 【解析】
试题分析：本题考查学生对标点符号的掌握情况，学生要掌握好各种标点的作用及用法，结合语句正确使用。
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 14．C 【解析】
试题分析：C．“黄昏。”句号应在后引号的外边。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 15．A 【解析】
试题分析：A中不是有疑而问，不能用问号。
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 16．D 【解析】
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试题分析：本题考查学生成语的理解与辨析能力。要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义。可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。A句“面目全非”意思是 样子完全不同了，形容改变得不成样子，用在句中不合适；B句“置之度外”指不把个人的生死利害等放在心上，用在句中不恰当；C句“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，用法不恰当。
考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 17．D 【解析】
试题分析：本题考查学生对标点掌握和运用情况。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。A项应把句末的句号改为叹号；B项“年结算制度”后的顿号改逗号；C项句末问号改为句号。
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 18．A 【解析】
试题分析：分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。本题用反选排除法，B句中的冒号为句号，C句中句号在括号外，D句中“必须以壮士断腕，刮骨疗毒的勇气和胆魄”中的逗号应为顿号。
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 19．C 【解析】
试题分析：本题考查学生对标点掌握和运用情况。此题考查标点符号的正确使用。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。C项“苏州的拙政园、留园”“上海的豫园”“扬州的个园”三者是并列关系，因为“拙政园、留园”又是并列关系，所以这三者中间应该用“逗号”。
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 20．D 【解析】
试题分析：这道题目考查学生对标点符号的掌握。标点符号与句意有很大的关系。解答这类题，首先，能够正确理解语意，辨别语气，分析语言结构，这是正确使用标点符号的前提；其次，掌握各种标点符号的用法，这是正确使用标点符号的基础。这是一个长期的过程，与阅读同步进行，在阅读时就开始注意标点符号的正确使用，根据文章中的语气、语意来逐渐找到运用标点符号的方法与规律。本题有难度，学生平时对标点符号不太关注，老师也讲得少。现在很少考到标点符号，其实标点符号也是很重要，它本身有表达情感的作用，能帮助读者正确理解文章句子的含义。有“等”就不需要省略号了。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 21．D 【解析】
试题分析：判断病句的方法有：紧缩法，注意把否定词保留在主干里并保持原格式的基本结构不变。类比法，语感审读法，即调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。逻辑分析法，逻辑分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当。A项“关键”与“重要”语意重复，应删去一个；B项应删去“能否”；C项“热情”与“进步”搭配不当，应该为“提高”。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
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22．B 【解析】
试题分析：病句类型的主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。B项语序不当，应将“战胜”和“面对”调序．
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 23．B 【解析】
试题分析：病句类型的主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。A项语序不当，应改为“大量地阅读优秀的文学作品”；C项成分残缺，应在句末加上“的能力”；D项属于一项与两项不能搭配，应把“之多”改为“多少”。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 24．C 【解析】
试题分析：病句类型的主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。A项应删去“是否”；B项否定不当，应删去“不”；D项缺少主语，应删去“经过”或“使”。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 25．B 【解析】
试题分析：病句类型的主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。A项“发布了”后边缺少宾语，应在“我的青春，我的阅读”加上“的活动”；C项属于一项与两项不能搭配，应删去“没有”；D项语序不当，应把“影响”和“吸引”互换位置。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 26．B 【解析】
试题分析：此题考查学生辨析并修改病句的能力。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。A．“随着??”使句子缺主语；C．语序错误。改为“深受读者喜爱”；D“是因为??的原因”句式杂糅。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 27．C 【解析】
试题分析：病句类型的主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。A项搭配不当，应把“季节”改为“地方”；B项成分残缺，应在句末加上“之一”；D项应删去“是否”。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 28．C
答案第4页，总6页