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四年级语文下学期复习提纲
一、 指导思想
以?全面提高学生的语文素质,为学生的终身发展打下基础?。为指导思想，通过对知识进行归类、分项的系统复习，让学生全面掌握本册教材和课外延伸的相关知识，使他们的成绩能跃上一个新的台阶，从而进一步提高合格率和优生率。达到期初订下的目标。 二、 复习内容 （一）汉语拼音、字。
1、查字典。
2、看拼音，写汉字。 3、选择字的正确读音。 4、多音字选择、组词。 5、改错别字。 （二）词语。
1、形近字组词。
2、词语搭配（关联词语）。 3、四字词语、成语。（填字成词） 4、选词填空。（近义词、关联词）
5、词语归类。 (表示颜色 神态等 AABB ABAC 等） 6、同义词（近义词） 反义词。 （三）句子。
1、把字句与被字句的互换。 2、反问句与陈述句的互换。 3、改病句。
4、句子含义的选择。（可加入阅读复习中进行） 5、警句、名言、歇后语、对联。
6、比喻句、拟人句、排比句、反问句、设问句。 7、扩句。 8、缩句。 9、标点符号（引号）。 （四）篇。
1、按课文内容填空。（要求背诵的课文片段） 2、古诗
（1）古诗的默写。
（2）古诗的作者、朝代及其所要表达的思想感情。（填空） （3）诗句的理解及某些字义的理解。 （五）阅读。
分课内阅读与课外阅读。
1、在读懂课文内容的基础上，了解叙述顺序（结合相关课文和课外读物进行） （1）地点转移顺序。 （2）事情发展顺序。 （3）时间顺序。(4)游览顺序 2、抓住课文的主要内容 3、依据短文内容做相关的习题 （六）作文。
1、写一处景物 2、写自己的心里话 3、写自己从动植物身上受到的启发 4、看图写作 5、写有关?热爱生命?主题的作文 6、写乡村风光或乡村趣事
7、写我敬佩的一个人 8、自由习作 三、复习措施
1、做好学生的思想动员工作，为他们鼓劲、打气，保驾护航，使他们有信心，有决心，有恒心，全力以赴搞好复习。
2、对本册教材的知识进行归类、分项的整理，梳清条理，理清层次，合理安排复习的内容和时间，做到恰到好处。
3、备好每一节复习课（内容和时间的安排做到心中有数，责任到人）、上好每一节复习课（认真把握好复习的要点，侧重于方法点拨和学法的指导及解题能力的培养），课堂上，切实对差生进行?四个优先?。即：时间优先；辅导优先；提问优先；批改优先。课余时间对差生多加辅导，争取齐头并进，提高合格率。
4、注意做好五个?相结合?。即：?讲、议、练?相结合；新、旧知识相结合；课内、课外相结合；优、差生扶持相结合；大测、小测、模拟测试相结合。
5、充分利用早、晚读的时间，让学生进行识记和朗读，以加强学生对知识的记忆、巩固和朗读水平的提高。
6、严格把紧知识测试关，每复习完一个知识点，就要进行自我检测，做好第一手材料的积累与分析，盯牢中差生，及时做好查漏补缺工作。
7、加强与同级科任老师的交流、探究与合作，做到相互之间资源共享、取长补短，提高复习效率。
8、充分利用好复习资料（让学生将这一学期下发的资料分时间先后整理好），并督促学生利用早读及双休日的时间加强对课外积累知识的巩固、记忆，为期末考试做充分的准备。 四、时间安排
18周：复习汉语拼音、字；词语； 19周：句子；古诗及日积月累。
20周：复习课内外阅读；作文；做综合题。 五、分类复习人员分工： 汉语拼音训练：李建文老师
词语训练、积累运用：杜丽霞、金后然老师
基础知识（句型变换、修改病句、关联词等）、标点符号：王娟老师 阅读训练：吴转南老师
综合实践、口语交际、趣味链接、宽带网：李文慧老师
每位老师的复习卷面A4版面，内容涵盖知识点和典型题型，所出题量自定，要能概括本学期的内容。要求各位老师仔细检查自己负责的试卷，不要出现知识性错误和错别字。（字体：函头二号黑体，试卷小四宋体，行距固定值：20） 单元复习以备课安排相一致。一个单元一张练习卷。
六、单元复习重点：
第一单元复习
知识要点： 1、 2、 3、 4、
理解重点词语的意思，熟记词语盘点里的相关词语并能准确书写和运用。 本组主题是?走遍千山万水?，抓住主要内容，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，并受到感染。
《古诗词三首》是重点课文，要求学生能背诵和默写。
《桂林山水》《记金华的双龙洞》是重点课文，要求学生掌握知识点。
一、读一读，做一做。
我（ ）过峰峦雄伟的泰山，（ ）过红叶似火的香山，却从没（ ）过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座（拔 拨）地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，（ ），（ ）；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明（立 丽），倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 1、 2、 3、
把短文补充完整。
用?|?划去括号中错误的字。
短文中?嶙峋?的意思是 （ ） A、
形容人刚正有骨气。 B、形容山石等突兀、重叠 C、
形容人消瘦露骨。
4、本段主要描写了桂林的山（ ）、（ ）、（ ）的特点。 5、仿写句子：__________________________真_________啊，_______
________________________________________________________ 二、补充风景的俗语。
1、不到（ ）非好汉。
2、五岳归来不看山，( )归来不看岳。
三、阅读短文，完成练习。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 1、这段文字选自《 》。
2、?那一簇?的?簇?字用音序查字法应查（ ）。它在短文中的意思是（ ）：?聚集，丛凑，或丛聚成的堆或团。?极新，常用来形容衣服。?量词，用于聚集成团的东西。 3、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。
（ ）——（ ） （ ）——（ ） ４、仿照?或浓或淡?这种结构写词语： 、 ５、模仿文中划线部分，用?……时而……时而……?造个句子。
6、作者在介绍洞口的时候，用?在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤?来说明，你觉得这样介绍有什么好处？
7、从?溪声也时时变换调子?这句话，你体会到作者当时怎样的心情？
第二单元复习
知识要点：
1、理解重点词语的意思，熟记词语盘点里的相关词语并能准确书写和运用。
2、本组主题是?以诚待人?，抓住主要内容，理解重点语句和段落，思考一下课文中讲述的这些故事，对我们做人做事有什么启示。
3、日积月累中的名言要能理解背诵，并且能运用。 一、阅读《中彩那天》选段，回答问题。
一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔驰（chí）牌汽车将以抽奖的方式馈（kuì）赠给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说 不要烦恼 你父亲正面临着一个道德难题 难道我们中彩得到汽车是不道德的吗 我迷惑不解地问□
……
第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。
成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。 1.在文中的□内加上恰当的标点。
2.?驰?字用音序查字法应查 ，再查音节 ；用部首查字法应先查 ，再查 画。?驰?字的意思：a.跑得快；b.传播；c.向往。文中应选择 。 3.按要求在文中找词语。
近义词：烦闷（ ） 辨认（ ） 反义词：挖苦（ ） 平静（ ） 4.用?﹋?画出文中的反问句，并改成陈述句。
5.把文中画线的句子换一种说法，意思不变。
6.中彩之后，我的心情是 ，父亲的心情却是 （用文中的词语填空），并用横线画出描写父亲心情的句子。
7.母亲说父亲正面临着一个道德难题，这是一个怎样的道德难题？