发布时间 : 星期四 文章认真是一种能力更新完毕开始阅读
认真是一种能力 第二部分 认真是种能力
画外音：每次，当孩子考完试，拿回成绩单的时候，作为家长的你，是否曾有过这样的困惑？
唐：我当时问他，我说：你数学这次考了多少分？他说：40分。当时我问他：你会做多少？他说：我全会。哎，全会，但只得了40分。当时呢大家都在笑。
画外音：为什么看着很简单、本应该做对的考试题孩子却频繁出错？
唐：比如3×3，他会=6。哎，当他看到的时候他会觉得：啊？我的成绩怎么会这样？我怎么会写成6了？哎，但是当他检查的时候他检查不到。那么这个孩子呢，就是一个典型的，我们称为会学、他会做但是经常做错的这样一个孩子。那我们对这样的孩子呢，我们称为啊，称为“浮躁”。
画外音：为什么家长常常和孩子说：考试的时候要认真一点，再认真一点。可是孩子却仍然不知道该如何去做。
唐：所以说呢我们现在来告诉大家，到底认真是什么？认真是能力。认真就是一次性把一个人的能力发挥到极致。
画外音：面对孩子总是不理想的成绩，作为家长的我们应该怎么办？ 唐：一个呢就是，帮助孩子提高成绩。另一个呢是，要跟孩子沟通好。
画外音：增进亲子间的沟通，塑造孩子的认真能力，提高孩子的学习成绩。认真能力训练专家——唐曾磊老师将告诉家长们如何更好地去了解我们的孩子。本期前沿讲座——认真是种能力，精彩为您呈现。
画面：他 清华大学硕士
全国养成教育实验基地首席教育专家 “认真能力专家” 思维方法研究专家
他 创立了“平等思维”沟通法
他 所提出和倡导的“认真是种能力”的观点在教育界和学术界引起强烈反
响
他 致力于研究家庭教育与情感沟通
学习方法和思维方法等课题 他 用良知的双臂
担起神圣的社会教育责任 并升华为终生的事业 他是谁？
画外音：唐曾磊，中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心核心专家，认真能力专家，十几看来，从个人到企业，从机关到学校，从家长到孩子。十几年中，演讲数千场，听众数十万人。成千上万的家长因为他的演讲改善了教子方法，成千上万的孩子因为他的演讲有顿悟而改变了人生，成千上万的家庭因为他的演讲变得家庭和睦，其乐融融。
画面：中国关心下一代工作委员会专家委员会委员 中国专家学者学会理事
全国养成教育实验基地总负责人
荣获“全球亲子教育类十强华人讲师”称号
出版过的书籍《超级创新记忆》《爱学习会学习》
画外音：他用他深邃的智慧、独到的见地，为成千上万的家庭带来福音。 画面：新理念 前沿讲座
唐：今天我们讲的话题啊，是《建立和谐沟通，帮助孩子提高成绩》。我们首先来看一下，其实作为家长啊，它是一个职称而不是一个人称。什么意思呢？就是“家长”，它不是啊生了孩子以后做了父母就自然成为“家长”了，“家长”是相对于教育孩子来说的，是要把孩子教育成为一个有用的人才。那么所以说我们的家长啊实际上是一个教育者，而不单单是一个父母。所以说呢我们说家长是职称。那么作为职称，家长就要学习一些东西，要学会教孩子两样工作，一个呢就是帮助孩子提高成绩，另一个呢是要跟孩子沟通好。因为如果不跟孩子沟通好，孩子就不可能听你的。那么我们再反过来，如果孩子听你的，如果你不会教孩子，那么孩子听你的也学不到东西。所以说呢，我们家长啊要学会帮助孩子。
我们首先来看一下，我们家长怎么帮助孩子学习好。首先呢我们帮助大家来理一下，到底孩子学习不好是什么原因？以前呢我记得有这么一个故事，就是有一个和尚，就是达摩祖师。达摩祖师有一天呢他看到另一个和尚啊在那打坐，他就问那个和尚啊，说：你在打坐做什么？这价目和尚呢说：我想是打坐，我要成佛。那么达摩就问这个和尚，说：打坐就能成佛吗？这个人说：我不知道。那么达摩呢就拿了一个瓦块，在地上就一下一下子磨。那么这个人呢就问达摩，说：你磨这个瓦块想做什么？达摩说：我想磨瓦做镜，我要把这个瓦块磨成镜子。这个和尚就一笑说：瓦块不可能成为镜子。那么达摩也一笑说：坐，单纯一个坐也不可能成佛。
这什么意思呢？就是，我们想一下，如果我们想帮孩子把成绩提上去，做什么才能提高成绩，我们清楚吗？如果我们不清楚，每天我们帮助孩子在做什么，孩子就有可能是耽误工夫，但是呢不可能把成绩提上去的，因为他不知道应该做什么可以得到结果。所以说呢，我们首先要帮助大家理清楚，孩子为什么学习不好，他到底做了什么，那些东西是，哪些做法是无用的。我们把这些啊，改正就好了。曾经我记得有一个孩子来我们这学习，这个孩子呢叫欧宝，他呢一开始啊成绩非常不好，他其中考试考的是17分，数学考了17分。看到这个成绩以后啊，他就发现，有很多地方啊是他意料不到的。比如3×3，他会=6。哎，当他看到的时候他会觉得：啊？我的成绩怎么会这样？我怎么会写成6了？哎，但是当他检查的时候他检查不到。那么这个孩子呢，就是一个典型的，我们称为这个会学、他会做但是经常做错的这样一个孩子。那我们对这样的孩子呢，我们称为啊，称为“浮躁”。
浮躁的意思呢就是，会做但是做不对。他自以为会，但是呢做出来的时候可能是错的；做出来有问题，但是呢他不好好检查，有时候是自以为检查好了，那么这样的孩子呢我们都叫浮躁。只要是浮躁的情况，那么成绩一般不会好的。在学习的整个过程当中，我们看呢就是浮躁啊有这么几种表现，请各位家长啊一块对应着孩子，对应着自己孩子的情况我们来看一下，我们的孩子有几种。一呢就是，上课，上课一听就懂，其实他没有真懂；第二呢是看书，看书他一看就觉得自己会了，其实他没有真会；第三就是做作业啊，拿过来就做；第四就是做完了以后就上交，但是呢不好好检查就上交；第五就是做错了以后他以为是粗心做错的，不好好改。所以说这样的孩子啊，我们就称为浮躁。浮躁呢，他的成绩就一定不会理想。比如，有的家长说，我这个孩子啊，他本来可以考95分，他每一次都可以会的是95分以上，但是他只能考到80分或者说85分，有10到15分他拿不到。还有一次就是在一个学校啊，是在北京的一个学校去讲座的时候，最前边有一个女孩子，我当时问她，我说：你数学这次考了多少分？她说：40分。当时我问她：你会多少？她说：我全会。全会但只得了40分，当时呢大家都在笑。作为
家长呢我们要帮助孩子打掉浮躁，浮躁的危害有三个：一个呢就是他学习的时候学不会，第二呢是考试的时候他本有的那点水平呢又考不出来，再一点呢错了以后改不了。我们看学不会、考不出、改不了，这三点就决定了孩子成绩一定不理想。那怎么办？我们要培养认真的能力。怎么样就叫认真？我坐得更直一点、眼睛瞪得更大一点，就叫认真吗？还是我应该怎么做？如果孩子问我们各位家长，说：我怎么就能认真了？你告诉我一下，你告诉我我一定这么做。各位家长我们知道吗？我知道很多家长这点上是说不清楚的。
画外音：唐老师认为，一般孩子成绩不理想的现状不但要改变他们浮躁的情绪，而且还要让孩子们意识到认真的必要性。而认真本身作为一种能力却是可以培养的。那我们该如何去培养呢？
唐：所以说呢，我们现在，我要帮助大家教会孩子认真。我们每个家长啊，都知道认真的重要性。我们知道原先啊毛主席曾经说过一句话：“世上怕就怕‘认真’二字。”但是，认真二字怎么做？认真不是说的两个字，而是做的两个字。怎么把认真做出来？我们要先把认真这两个字啊，弄明白到底是什么意思。所以说呢我们现在来告诉大家，到底认真是什么。认真是能力。这个能力啊，就是相对于态度来讲的。我们常常讲一个词语叫做“端正态度”，端正是什么意思？就是，端就是坐直，坐正，那么正。端正这个词就是说，我们原先态度不好，现在呢我要做出一个样子来。那么，做出个样子来，你就认真了吗？是远远不够的。所以说我们要从实质上找到认真的内涵。那么认真到底是什么？我们说认真就是一次性把一个人的能力发挥到极致。什么意思呢？就孩子做作业来说，只要孩子会做的，必须一次做到满分。只要会做的，必须做到满分。不会做的我们先不究，会做的就要做到它的满分。这个题目会做了吗？如果这个题目10分，你得了9分，就叫不会做。做作业，今天五个题目你会做四个，那么这四个必须做对。这就叫认真。
培养认真的能力，有两方面，一是生活方面，二是学习方面。我们先看一下，生活方面怎么培养。在生活方面培养认真的能力，就是家长要从自己做起，我们举一个例子，我们这呢曾经有一个孩子过来学习，这个孩子的名字叫张贺新。他呢是一个初二的，北京一个实验中学初二的孩子，那么他来了以后呢，他就对这个认真的能力非常认可，就非常积极地去锻炼自己认真的能力。过了两个礼拜啊这个妈妈就来跟我们抱怨，说什么，说这个孩子啊，搞得我们很难受。怎么难受呢，我举个例子。这个妈妈在这切菜，当当当，切，刚切了两下，孩子过来了，说：妈妈你看你切的，有长有短的，你不能切得一样长吗？你看看你就不认真，如果你不认真，我怎么学习认真？这个妈妈说：好好好，我错了我错了，我再重新切。然后很认真地一刀一刀切得一样长，这个时候呢孩子很满意了。那么再一个呢就是爸爸，比如开车过来，带着孩子带着妈妈一块到我们这边来。那么妈妈坐的时候是斜倚在凳子上，斜倚在这个车里边，然后孩子又说了：妈妈你看你坐的这个样子，你不能坐直吗？你这样不认真我怎么学习？这个妈妈又很难受，赶紧坐直了。好，这是妈妈的抱怨。好，妈妈抱怨完了，孩子的结果怎么样？过了大约一个礼拜左右，孩子参加了其中考试，在他们班，在他们全校这一次提高了127名。那我们看这样一个孩子，我们没有听到他学习方面的反馈，但是呢我知道他生活方面怎么样了，就是由妈妈带着孩子一次一次地在生活当中去培养认真的能力。只要能做得更好，就一定不做差了。在这样做的时候，孩子就在受到妈妈的影响。那么各位家长，如果你不懂孩子的知识，你能不能在生活当中，在做饭、做菜、收拾家，还有你的工作当中，也学习培养认真的能力，每一次把你的能力发挥到极致？这一点能不能做到？在学习方面培养认真的能力，就是一次性把该学会的知识学会，就这么简单。学会啊有三个标准：一是得满分。如果一个孩子学一个题目，第一步他一定要做这个题目得到满分。如果做一个题目不到满分，不叫学会。第二个标准叫熟练化，熟练化。熟练化的意思是什么意思？
就是如果一个题目应该10分钟做完，那么我们要在8分钟之内做出来，并且要得满分。学会的第三个标准叫什么，叫做举一反三，举一反三。举一反三的核心是什么？就是会出题。一个题目会做了，我们要会到什么程度？就是一看这个题目，就知道这个题目是一个老师的心。什么意思？就是老师出这个题目想干嘛，他想考我什么地方？他在什么地方设了陷阱。
画外音：有针对性地让孩子掌握一种特殊的学习方法和学习技巧可以更好地帮助孩子在学习的过程中做到举一反三，真正做到学会知识，取得满分，并且熟练化。然而唐老师将要传授的学习方法会是什么呢？前沿讲座，精彩内容，稍后继续。
唐：好，接下来呢我们给大家介绍一些啊，我们常用的一些小的学习技巧。依据学会的三个标准，我们拿出来了数学有十步法，数学十步法，是怎么解决数学问题的？就是做一套题目，实际上是一个题目在不断地变化，也就是说做会一个题目就掌握一章的知识。为什么可以这样？就是当一个知识点你能够做得非常透的时候，当一个题目能够做到满分、又能举一反三的时候，往往一章的内容就提高了。好，有一位山东菏泽的女生，名字叫张晗，她已经是高二了。我们知道山东啊是高考一个竞争非常激烈的一个大省。这位同学呢，她有这样一个特点，她学习很努力，看书一看，她就觉得会，但是做题就不会。每一次考试啊150分的考题，她只能考五六十分。她还不知道怎么办，于是呢就过来学了这个方法。学这个方法的时候呢只做了一个题目，就是当时她做了一个圆锥曲线当中的一个例题，那么这一个例题她就做了两天。做完了以后她就发现，这一章的内容后边的练习题全部会做了，在以前她都不会做的。好像例题一看就懂，但是题目就不会做，但这次学完了她就会做了。那么怎么学的？就是她做到一个题目完的时候，那么第一步是什么，为什么这样做，她根本就搞不清楚，她只是记得例题第一步是这么做的。当我们在提问的时候她才发现，原来这个是需要想的，需要回答的。这就是得满分当中具体的操作，就是前因后果必须讲清楚。每一步为什么，尤其是第一步为什么。很多同学啊是这样，如果，如果你给我一个提示，我一下子就做出来；不给我提示，我根本就做不出来。那么像这样的孩子他的成绩啊就往往不会好，但是平时呢你让他做作业的时候他就会好，为什么呀？做作业的时候可以看课本，可以看例题，可以去询问同学得到提示，哎得到提示他就行。而考试的时候没有提示，他的成绩就不好。所以说，扎扎实实地做会一个题目，一套题目，这章的内容就全部学好了，这是数学十步法它的内容。接下来呢一种方法叫做临界点学习法。什么叫临界点学习法？就是孩子在学习的时候，一本课本拿来，他会从头到尾翻啊翻啊翻啊，翻了一个小时才发现，噢，这个地方是我要学习的，这个地方是我不会的，但是时间到了，我应该做别的了。也就是说这个时间前面的这个预备的时间太长，耽误工夫。那么只有到这个临界点的时候，才能学习有好处。那么各位家长，如果您能学明白，自己去学明白它，教给孩子，如果不能学明白，做什么？找优秀的老师帮孩子。那么思路是这样的，提示各位家长，您能帮孩子的时候您去帮孩子，当自己帮不了孩子的时候去找好的老师帮了孩子，而不是自己稀里糊涂的，去凑合着找一种方法去教孩子。我们的孩子啊，成长就一次，我们不该去拿着孩子实验，我们要拿着最好的方法、最优秀的教育来帮助孩子。我们不希望每天去搞应试教育，但是应试教育是每个孩子不得不面对的问题，我们家长也一定要正视它。但是应试教育不表示要做题海战术，我们可不可以用提高素质的方法来帮助孩子提高成绩？所以说呢，接下来我们要帮助家长学会跟孩子沟通，也就是你说的话能让孩子听吗？孩子喜欢听吗？如果能做到这一点，才谈得上真正的帮助。如果沟通不好，帮助，你怎么做都没有用。
画外音：唐老师告诉我们，要想让家长的话孩子们喜欢听、愿意听，又能从根本上帮助孩子，使孩子幸福，必须要学会建立家长和孩子之间的和谐沟通。而建立和谐沟通