发布时间 : 星期四 文章苏教版小学语文五年级下册每课一练更新完毕开始阅读
嶙峋 呐喊 伤痕累累 果实累累 肆虐 结实 ．．．．．．．．． 铮铮铁汉 崩塌 扎进 挣扎 扎辫子 强制 一楞 ．．．．．．．．
三、 填字解字
（ ）心动（ ） 日夜（ ）程 气（ ）山河 奔腾不（ ） 四、 填空
1、本文是一篇洋溢着时代气息的 ，记述了 动人情景，热情歌颂了 2、课文围绕中心选择材料，采用 的方法，从不同侧面反映人民子弟兵的英雄气概。面上：群体形象再现了两个
3、文中排比句“狂风为 ，暴雨为 ，巨浪为 。”写出了 ，表现了 。 五、 拓展
1、像文中黄晓文那样的抗洪英雄我还知道 ，我们可以用 这些成语来赞美他们。 2、描写水势盛大的成语有 3.“风声雨声涛声，声声震耳； ”这副对联表现了 和 。它是由“ ”改写而成的。 六、片段分析
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟，飞向 ，飞向 飞向 。在安造垸；他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待近九个小时的小江珊以生的希望??哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里 。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像 。 1、 把文章补充完整。
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2、 从文中的三个“飞向”你体会到
3、从四个“哪里”你读出了 的感人场面。
4.从几个“看到”你读出了
第23课：古诗两首
一、在带点字的正确读音下面画“——”。
醉（zuì zhuì）书 卷(juàn juǎn)地 净慈寺(sì shì) 翻墨(m? mù) 映(yìn yìng)日 无穷碧(bì bia) 二、比一比，再组词。
墨（ ）连（ ）何（ ）竟（ ）碧（ ） 默（ ）莲（ ）荷（ ）竞（ ）壁（ ） 三、解释词语。
翻墨： 跳珠： 无穷碧： 别样红： 晓： 四时： 四、默写古诗。
六月二十七日望湖楼醉书
宋 苏轼 五、填空。
1．《六月二十七日望湖楼醉书》是“唐宋八大家”之一的
所写，他笔下的云、雨、风各具特点。诗人把乌云比作“ ”，把大雨比作“ ”，用“ ”写出了风的大，显得形象生动，极富立体感。诗中的望湖楼在今天的 （哪里）。
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2．六月的西湖天气变化极快，先 后 。诗句描写的色彩极其丰富， 云
与
雨
形
成
鲜
明
的
对
比
，
山
是
色 色的，而雨后的湖水与天空都是 色的。
3．《晓出净慈寺送林子方》是 代诗人杨万里送好友
时所作的一首诗，送别的时间是 ，送别的地点是 ，诗中主要抓住了西湖的 和 两样景物，给我们展示了一幅 的画面。
杭州素有人间天堂的美称，那儿一年四季风光如画，景色宜人，诗中的“ 、 ”
表达了诗人的感受；诗句“ 、 ”再现了西湖六月的景色特点，成为千古佳句。 六、阅读、积累。
1． 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
这首诗把西湖比作 ，描绘了它 时候和 时候各具特色的美丽景色，由衷地抒发了作 者 的感情。后来，人们把西湖称为“ ”，就是从这首诗中来的。
诗句中与“淡妆”相对应的是“ ”，与“浓抹”相对应的是“ ” 。
苏轼的作品我们读过很多，如《 》、《 》等。 你还知道宋朝的诗人和作品有： 《 》； 《 》。 2．描写西湖的诗：
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易 《钱塘湖春行》 3．描写荷花的诗句：
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小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里 《小池》
24．望月
一、看拼音写词语。
dù jīn bǐ yù chuán cāng qīng yōu kuàng yuǎn （ ） ( ）( ）（ ） mù yù fēn suǒ hē qiàn yún xù jīng yíng （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） xiang：安（ ）慈（ ） 端（ ）吉（ ）（ ）服
yu：家（ ）户晓 犹（ ） 防（ ）痊（ ）忧（ ）
二、注音。 眨眼 好学 挑战 气氛 瞳仁 不假思索 外甥 平羌 ．．．．．．．．
三、写近义词。
沉醉（ ） 闪烁（ ） 惊讶（ ） 安详（ ）
聚集（ ） 清幽（ ） 绘声绘色（ ）
四、按要求写词语。
1．写出含有“月”的成语：
2．以“不”字开头的成语：
3．绘声绘色： ．．
五、选择合适的词语填空。
凝视 凝望
1．我（ ）着这件毛衣，眼角不禁湿润了。 2．小外甥（ ）着天上的月亮出神了。
清辉 光辉
1．夜深人静，我们沐浴在月亮的（ ）里，吟诵着写月亮的诗句。 2．太阳出来了，江两岸的芦荡、树林和山峰都涂上了一层金 色的（ ）。
六、根据课文内容填空。
1.本文是篇 ，作者 ，我国当代作家。课文写了小外甥向舅舅
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