发布时间 : 星期四 文章(完整word版)最新部编版小学一年级语文下册教案(表格式)更新完毕开始阅读
京看看。
（第三句：我对妈妈说， 我多想去看看， 我多想去看看。）
谁能读读这句话，要把自己非常想去北京看看得情感读出来？
五、作业布置：
第二课时
（一）、指导朗读、背诵诗歌 1、（看书上插图）教师引背。 （二）、指导写字
4、学生练习书写。 （三）、扩展练习。出示北京的风景图片，当地的风景图片
说话训练：我多想（ ）。
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教学反思：
绍介绍自己这张照片是在哪里照的？ 2、学生小组交流。
自由读，齐读。
回家收集关于北京的资料。 2、学生同座位互背。3、全班同学齐背。 2、学生同座位互背。3、全班同学齐背。
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课题 3一个接一个 课型 新授 执教人 教学课时 《一个接一个》是是一年级语文下册第二单元课文部分的第三课，这是一篇新的课文，写了一天教材 中小孩做的一个接一个的事儿，记录了孩子们的儿童生活，让学生体会到生活中的高兴和不高兴。 分析 教 知识与能力:认识“接、觉”等13个生字。 学 过程与方法: 有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。 目 情感态度价值观: 初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 标 教学 重点:认识“接、觉”等13个生字。 重难点 教具 多媒体课件 学具 准备 难点:有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。 教 师 活 动 学生活动 二次备课 一、师生交谈，引入新课 1.师生交谈 你每天都做过哪些事？ 大家一块讨论讨论。比如：吃饭、 睡觉、做游戏…… 这些事情当 中，哪些是你喜欢做的？哪些是 2．引入课题 你不喜欢做的？哪些是一开始 今天我们学习一首诗，写的就是我们小朋友的事情，诗的喜欢，一会儿之后又不喜欢了？题目叫做《一个接一个》。听老师读一遍，说说小诗人这一哪些事情是你一开始不喜欢，一天当中都是做了哪些事情？ 会儿之后又喜欢了？ 二、初读课文 认识生字 （1）自由读 （2）个别读 1．出示带音节的字：接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙伴 却 趣 （3）齐读 这 这些字刚才老师读的时候你注意到了吗？借助拼音，把 它们读出来吧。 （4）讨论识字方法 2．出示去掉音节的字：接 觉 再 做 各种样梦伙伴却趣这 3．出示词语：月夜 影子 回家 睡觉 各种各样 起（1）自由读 床 学校 伙伴 开心 上课铃 操场 有 趣 快乐 老师 讲故事 （2）指名读 三、研读课文 重点探究 1.学习第一小节。 （1）师：这一小节里面，小作者在做什么事情？她喜欢 做吗？还要做什么事情？ （2）大家想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我齐读第一小节。
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一开始是高兴还是不高兴啊？从哪句话里面能够看出来？ 生：踩影子 睡觉 学生体会“我好想多玩一会 儿”，说一说你有没有这样的体 会。 在家长的意见跟我们的想 法不一样的时候，我们应该怎么 2.学习第二小节。 做？小作者是怎样做的？ 体 （2）师：睡觉的过程中又发生了什么事情？“我”一开会“不过”的用法：虽然小作者始是怎么想的？ 生：大人让我起床上学，我想不上学 一开始不太高兴，但是很快想到板书：不上学 起床上学 了，听大人的话回家睡觉也有好3．学习第三小节。 处。 （2）指名读第三小节。 （1）自己读第二小节。 （3）师：到了学校，我做了什么自己喜欢的事情？然后 又发生了什么？我是怎样做的？ （1）自由读第三小节 （4）指导朗读。 生：和小伙伴跳房子，然后上课4．学习第四小节。 铃响了
（2）师：读了这一小节你想说什么？如果小作者是在问（1）齐读第四小节。 你？你会怎样回答？ 生：我们也是这样，遇到好玩 的事情就想着多玩一会儿，不想 停下来，但是大人不允许的情况 下，我们只好停下来，去做大人 让做的事情。然后做着做着，就 四、再读课文 深化理解 觉得第二件事情也很有趣很快 乐了 （1）学生自由朗读全诗，体会 诗中的意思。 （2）默读全诗，说说诗的题五、布置作业 目中所说的“一个接一个”是指 １、朗读全诗。 什么？ 生：是指一件又一件 ２、背诵全诗。 “我”喜欢的事情。 生：是指
一个又一个大人给“我”的命令。 生：是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情，后来都变成了“我”喜欢做的事情。 板书设计：
教学反思：
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课题 4四个太阳 课型 新授 执教人 教学课时 《四个太阳》是是一年级语文下册第二单元课文部分的第四课，这是一篇传统课文，记叙了作教材 者画的四个太阳，分别送给不同的季节，表达了小作者有一颗火热的心。有13个要求会认的生字，有7个要求会写的生字。 分析 教 知识与能力:会认13个要求会认的生字，会写7个要求会写的生字。 学 过程与方法:朗读课文，理解课文。 目 情感态度价值观: 让学生感受到温暖，有一颗爱心。 标 教学 重点:会认13个要求会认的生字，会写7个要求会写的生字。 重难点 教具 1.制作相关课件；制作学生活动卡；准备四幅画。(教师) 学具 2.制作本课的生字卡片；彩笔。(学生) 准备 教 师 活 动 学生活动 学生说一说歌曲中提到了哪些 二次备课 难点:让学生感受到温暖，有一颗爱心。 一、欣赏歌曲，导入新课 1.播放歌曲《种太阳》 2.过渡：歌曲中的小女孩播种太阳、送太阳，让世界处处充满温暖。今天，我们将要学习的课文中，有一个可爱的小男孩，你们看他在干什么？(课件出示课本插图)让我们一起来欣赏小男孩的画，想想自己有什么话要对小男孩说。 3.小结：小男孩为什么这样画？让我们一起来读课文，看看小男孩给出了怎样的答案。 二、初读课文，集中识字 2.教师示范读文，学生听读识字。认真倾听老师的读音，同时给自己不会读的字注上拼音。 4.出示学习要求，学生按要求小组合作，学习生字。 (1)依据各组学习能力情况，用自己喜欢的方式读生字。 ①把自己认读困难的字圈画出来，在小组内重点学习。 ②自学生字，对生字的音、形进行分析。 ③指名读生字，并说一说你是用什么方法识记生字的。 (2)交流会认的字，按照先音、形，再组词的顺序进行介绍。 (3)认识两个新偏旁“舌”“页”。
有趣的事。 1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，画出自己不认识的字词。可以向同桌或同组的同学请教，也可以用自己的办法解决。 3.分段读课文，请同学们从“字音、语气、语调、声音”等方面进行评价。 5.全班汇报交流识字方法。 (1)各组先说一说学习收获。 (2)认读字卡，检查小组合作学习情况。 (3)组织学生交流生字识记情况。 20