发布时间 : 星期六 文章长春出版社四年下册综合实践活动教案(共48课时)更新完毕开始阅读
可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块、玛瑙等），创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。雕、刻通过减少可雕性物质材料，塑则通过堆增可塑物质性材料来达到艺术创造的目的。
2、怎么样用橡皮制作印章？ 橡皮印章制作过程： 第一步 拓图 第二步 开始雕刻
将橡皮砖切割成比图案稍大的尺寸, 从线条的外侧斜切,由前往后让刀刃滑着雕刻,外侧的线条雕刻了一圈后在距离约2mm的地方下刀雕刻并且反转橡皮砖让轮廓浮现出来.内侧细节也是从线条的外侧开始雕刻.雕刻的同时转动橡皮砖会更容易进行。整体轮廓出现后,再用雕刻刀削去周围部分为了避免橡皮章沾到多余的印油,在最后将紧贴着图案轮廓的橡皮材料切下即可.印章刻好了，选择合适尺寸的手柄，用胶水把印和手柄粘合起来，这样自己亲手制作的橡皮章就诞生了. 关于印台
印在纸上，印台的颜色种类有很多，从基本色到目前流行的颜色，还有介于两者之间微妙的颜色都有。
印在布料上，容易使印油轻松着色的布料包括：亚麻布，棉布或者混纺亚麻布。请注意纤维较粗或布面起毛的布比较不容易
盖印。为了让颜色能固着在布料上，必须使用熨斗熨烫定色。 （三）本课小结 板书设计： 小雕刻
第一步 拓图 第二步 开始雕刻
教学反思：
爱心在行动
每天上、下学的时候，学生在校门口见到接送孩子的最多人群是爷爷和奶奶们。其实对于老年人，学生可谓是熟悉而又陌生，感到陌生的是老人们内心的想法。我们这里是一个小城镇，虽然很多年轻人和孩子都很关注老人，可也有好多老人在度过晚年的时候遇到了很多困难，所以我就想利用这次机会给孩子们搭建一个平台，让他们能真正走近老年人，进行一次实践活动，引导他们为老年人做一些适合自己做的事。在活动中能够给学生创造表现个性的机会，让他们对身边生活现象产生问题而形成课题。 活动目标： 1、 了解身边有哪些需要帮助的人，对他们表示同情和尊重，并愿意尽心尽力地帮助他们。 2、 知道每个儿童也能为慈善事业献一份力，并了解各种献爱心的方法。 3、 能采取具体的、力所能及的行动帮助需要帮助的人。
活动重点：认识自己，善待他人，加强合作，学会分享，了解并掌握与他人友好相处的方法。
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活动难点：做到公正、互助、诚信、利他。 教具与学具准备：
事先做好调查记录，了解残疾小伙伴的情况。 课 时：2课时
第一课时
一、导入
1、师：我们的生活多么幸福，我们的学习多么快乐！可是，你们知道吗？在我们身边还有一些残疾小伙伴，他们生活在或无声或无色或无言的世界里，无法和我们一起享受欢乐，体验幸福！但他们努力着，拼搏着，创造着引人注目的成绩。 2、引出课题并板书：爱心在行动 二、交流调查结果
1、师：课前，老师布臵同学们分组成立“爱心天使队”1、2、3、4组，走访困难家庭或福利院等，了解残疾人的情况，做好调查记录。现在，让我们一起来交流下。 2、交流调查的结果
3、师：你知道残疾小伙伴是怎样学习、生活的吗？把你想到的情况写下来。 4、生写情况 5、小组交流 三、体验困难
1、师：残疾小伙伴在生活中会遇到什么样的困难呢？请你用塞耳、蒙眼、绑手、捆足等方式来体验一下！
2、听师口令，全班进行游戏 3、大家交流体验到的感受
4、师：残疾小伙伴需要帮助，需要关爱。通过体验，你知道他们需要哪些方面的帮助？你能为残疾小伙伴做些什么呢？（板书：帮助、关爱） 5、指名生说
6、写一份倡议书，让更多的小伙伴加入到爱心天使的行动中来。 7、播放视频，了解残疾人的成长故事
师：听了她的故事，你有什么话要说吗？或者你想对他说些什么吗？ 8、交流感想
9、师：让我们为身边有困难的人或残疾人，献上自己祝福的话吧！ 10、生祝福、祈祷 四、拓展延伸 1、总结
2、引导学生可以自发捐款捐物，为身边有困难的人送温暖。（板书：送温暖） 板书设计 爱心在行动 帮助、关爱 送温暖
第二课时
一、面对贫困的爱心行动。
1、播放图片：当你坐在窗明几净的教室里，你可曾想到：有的孩子只能坐在围墙的一角的石头上听课；当你穿着又轻又软的羽绒袄、戴着又暖和又漂亮的手套数着雪花时，你可知道，有的孩子手已冻得满是疮疤却仍在学习，看到他们，你想给他们以怎样的帮助？ 生说一说自己能给他们提供哪些力所能及的帮助。 2、相机介绍“扶贫超市”、“手拉手”活动。
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3、思考：在帮助别人时，应该注意些什么？ 阅读文章《小小的善》在交流中认识到： 要在尊重他人的前提下施爱于人。 二、校园里的爱心行动。
师：同学们心里都有一个大大的爱字，面对远在千里素不相识的同学，你们愿伸出援助之手，那么面对我们身边的需要帮助的人，你们一定也会充满热情吧！请同学们说一说，身边有哪些人，需要我们的帮助，我们该怎样帮助他们。 1、面对特困生，你想怎样帮助他们？ （物质帮助，精神鼓励）
2、面对学困生，你能怎样帮助他们？
师：这样同学身边一定有。他们因为各方面原因在学习的路上走的比较吃力，你有什么办法帮助他们提高学习成绩吗？ （不厌其烦、尽心尽力）
3、面对智障儿，你愿怎样帮助他们？
师：在我们第五小学，有个特殊的班级，那儿的孩子因为先天或后天的原因智力上存有残疾，假如他们就和你同在一个校园，你会如何与他们相处？ （平等相待，共享欢乐童年） 4、填写爱心行动卡。
师：此时此刻你们心里一定有了想帮的人、想做的事，请同学拿出爱心实践卡，把你最想做的一件好事写在上面吧。
反馈行动内容，适当讨论行动的可行性。 3、歌声中小结并结束全课。 板书设计：
第12课 爱心在行动
帮助、关爱、送温暖 教学反思
削果皮
活动目标
1、指导学生初步掌握削果皮的技能。
2、培养学生良好的饮食卫生习惯,提高保护环境整洁的意识。 3、培养学生的创新意识。 教学过程 一、考考你
水果中的营养成分一样么？你都知道哪些水果里面含有什么营养成分？
学生讨论后，填写51页表格（西瓜味甘性寒，有清热消烦、止渴解暑、宽中上气、疗喉痹、利小便、治血痢、解酒毒的功效。适用于中暑发热、热盛津伤、烦闷口渴、尿少尿黄、喉肿口疮等。急性热病发热、口渴、汗多、烦躁时，饮新鲜西瓜汁，可清热止渴。西瓜皮鲜用或晒干后入药，味甘性凉，有清热利尿消肿之功效，可治小便不利、水肿以及湿热黄疸等症。西瓜皮的绿色部分，“西瓜翠衣”，可治疗水肿、烫伤、肾炎等病，用其煎汤代茶，也是很好的消暑清凉饮料。）
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二、教你一招
阅读教材52页材料（刀要锋利，刀身与苹果皮呈30度角，右手要稳，左手拇指与食指夹住苹果的两个凹陷处，配合右手转动，当然，这都是基本动作啦。总之，不要心急，当成一种乐趣，不要急于求成，总会成功的
从苹果把的部位开始，削苹果皮的宽度大约在十几毫米，一直向一个方向旋转着削，直至削到苹果的底部，削熟练了以后，可以不间断，将整条的苹果皮放在桌子上摊平，是一个意想不到的图案！）
三、我们自己动手削果皮，用实际行动告诉爸爸妈妈，我们已经长大了。 并把53页表格填写好
四、动一下脑筋，我们对削皮器有什么改进的办法，用起来更方便、更快捷。 五、卫生小提示
阅读教材54页小资料 六、小结 板书设计 削果皮 安全卫生 收拾干净 教学反思
双色火
活动目标：
1、通过多媒体活动，使学生明白火对人类都有哪些好处。 2、能够熟练的背诵儿童防火歌。 3、
活动重点：
真正的让学生明白双色火的含义学生 活动难点：
教育学生要注意防火，用火的安全，让学生明白如果遇到火灾在怎么样逃生？ 活动准备：
电脑、投影仪、多媒体课件等 活动过程： 一、芝麻开门
火，在人类历史的发展中起着极其重要的作用。在高度文明的今天，我们在生产、生活中仍然离不开火。 然而，火灾造成的损失是巨大的。据统计，全世界平均每天发生火灾1万多起，造成数百万人死亡。在日常生产、生活中，人们因为用火、用电、用液化石油气不慎，违反安全操作规定，以及玩火、吸烟、纵火等原因造成的火灾事例屡见不鲜。由此可见，消防与我们的关系是多么密切啊！ 二、观察在线
请你去公共场所找一找消防安全标志，把你印象最深的画下来，并了解这些消防安全标志所表示的含义。 安全标志
标志含义 36