发布时间 : 星期三 文章人教部编版语文七年级下册《孙权劝学》同步练习(附答案)更新完毕开始阅读
9.阅读下文，完成（1）～（4）题。
吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部，俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。
(选自《太平广记》)
【注】①世祚：指国运。 ②玄：深奥。 ③政：只，仅仅。
（1）根据《古汉语字典》提供的部分义项，为下列加下划线的词选择恰当的解释。 ①向梦见伏羲、文王、周公 （ ） A.刚才 B.假如 C.接近 D.向着 ②日月广明之道 ( )
A.道路 B.道理 C.引导 D.方法
（2）下列句子中加下划线词的意思相同的一项是( ) A.乃博览群籍 凡三往，乃见 B.以《易》为宗 虽不能察，必以情 C.忽于眠中 皆朝于齐
D.与我言论世祚兴亡之事 实是欲界之仙都 （3）下列选项中对画线句子理解正确的一项是( ) A.众人坐着都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。 B.众人坐着都知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。 C.在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。 D.在座的人都知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。
（4）文中吕蒙的好学体现在哪些地方？用自己的话回答。 10. 找出下列句子中的通假字并解释。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪! ________通________ ， 意思是________。 （2）卿今当涂掌事。________通________ ， 意思是________。 11. 根据要求完成题目。
为了引导同学们由“被动学习”转向“主动学习”．学校准备开展以“学会主动学习”为主题的综合性学习活动。
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（1）在活动过程中，需要你从多方面对中学生“被动学习”的原因作分析。请用简明的语言分条表述，三条即可。
（2）在以“学会主动学习”为主题的班会上，需要你谈谈主动学习的意义。请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。(100—200字)
12. 班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的一个片段，请根据你对课文的理解填空。
金碧辉煌的大殿里。孙权坐在龙椅上，________。（填写人物神态） 孙权：（自言自语）________（设计独白）
吕蒙：（从门外大步进入大殿，跪下）大王，不知您找微臣有何事？ 孙权：爱卿，今天孤找你是想劝你读书！ 吕蒙：主公您有所不知，我哪有空啊？
孙权：你事务有我多吗？我常常看书，觉得挺有收获。 吕蒙：（不住地点头）________（设计人物语言） 13. 阅读下面的一组材料，写出你的发现。
材料一:只要你是一只天鹅蛋。就算是生在养鸣场里也没有什么关系。
(安徒生《丑小鸭》)
材料二:仲永之道悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。年之为众人，则其受于人者不至也。(王安石《伤仲永》)
材料三:蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”(《资治通鉴·孙权劝学》) 我的发现: ________
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参考答案与试题解析
1.【答案】
(1) A (2) B (3) C (4) B (5) A 2.【答案】
(1) A (2) D (3) B (4) C 3.【答案】D
【解答】选D。A、卿( qing) :韵母是ing,不是in。B、“邪”通“耶”,读音:ye,语气词，表示反问语气。C、更:geng，“重新”，和“又 4.【答案】C
【解答】正确的朗读节奏划分应为:蒙/辞以军中多务。 5.【答案】D
【解答】D正确。A、《资治通鉴》是中国第一部编年体通史。B、司光,字君实,北宋政治家、史学家、文学家。C、本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从侧面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。 6.【答案】君实,北宋,史学,仲谋,吴,《诗》,《书》,《春秋》 【解答】背诵默写-定的文学常识。 7.【答案】
（1）①成，当,②只，只是,③于是，就,④经过 （２）①我经常读书，自认为大有益处。 ②等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论。
（３）用“吴下阿蒙”比喻缺少学识才干的人。用“刮目相待”形容去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
（４）运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩，表现了学习使吕蒙有了巨大变化。（或答“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。） 【解答】
（1）备考时，考生应逐篇对课内文言文实词中的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等进行识记和理解，特别要重视课文下面的注释。结合所学理解本题实词。
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（2）解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用
“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（3）从孙权劝说的“不可不学”，到“肃遂拜蒙母，结友而别”，写出了吕蒙的巨大进步。故“吴下阿蒙”比喻缺少学识才干的人，用“刮目相待”形容去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
（4）文章标题为《孙权劝学》，文章写“蒙乃始就学”，但吕蒙学习的效果却没有直接写出，却是借助鲁肃的“大惊”， “肃遂拜蒙母，结友而别”这一侧面描写写出。 8.【答案】
（1）A （2）C （3）B
（4）①和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么知晓事物这么晚啊！
②哪有做臣子的戏弄国君的呢？ （5）①善于引导；
②虚心听取他人的合理建议； ③热爱学习，开卷有益；
④要多读书，读好书，不可以放弃读书； ⑤什么时候读书都来得及； ⑥珍惜时间。 【解答】
（1）A项，往事：历史。
（2）A项，连词，表承接/连词，表转折； B项，介词，用/与“为”连用，认为； C项，语气词，表反问，呢；
D项，助词，主谓之间取消句子独立性/结构助词，的。 故选C。
（3）“少而好学”“壮而好学”“老而好学”句式相同，结构完整，其前后都应断开。 故选B。
（4）①更：重新；刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待；大兄：长兄，这里是对朋友辈的尊称；见事：知晓事情。句子翻译为：和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么知晓事物这么晚啊！
②安，怎么，哪有；戏，戏弄。句子翻译为：哪有做臣子的戏弄国君的呢？ （5）本题应先读懂文言文大意，根据题目的要求，概括出文中谈学习的观点，然后写出启示。可以根据文中“孤常读书，自以为大有所益”“臣闻之，少而好学，如日出之阳；
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