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《谁是最值得尊敬的人》
（宁波市义务教育段课程改革实验第二次展示、研讨会执教）
慈溪市第三实验小学 邹一鸣
教学目标:
1、知识与技能目标：知道勤劳是我国的传统美德，劳动光荣，懒惰可耻。劳动者创造美好的生活，是最值得尊敬的人。懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。劳动只有分工不同，没有贵贱之分。 2、情感与态度目标：激发学生热爱平凡的劳动，尊重和感谢各行各业的劳动者的思想感情。
3、行为与习惯目标：在生活中能尊重和感谢各行各业的劳动者。 教学重点：懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。
教学难点：能热爱平凡的劳动者，尊重和感谢各行各业的劳动者。 一、大桥探秘
1、欣赏杭州湾跨海大桥照片。（雄伟的大桥和大桥建设者们晚上施工、吃饭、浇筑桥墩等生活、工作的情景）。
2、学生谈看了这组照片后的感想。 小节：正是这些大桥的建设者们用智慧与汗水创造了这个世界之最。同学们，其实，在我们的生活中，有很多这样的普普通通的劳动者，他们的工作与我们的生活息息相关，他们在自己平凡的岗位上默默地奉献着，为自己，也为大家创造着美好的生活。
二、职业大搜索
课前，老师请大家调查了各行各业劳动者的工作情况。你调查的是谁？（板书：谁）他们是怎么工作的？你有什么感受？先在四人小组里交流一下。
1、学生交流 2、调查汇报
小节：你们都有一双善于观察的眼睛，发现了许多为社会默默奉献的劳动者。老师也进行了调查。同学们也许没有发现，当我们都在睡梦中的时候，还有许多身影在忙碌。
3、播放劳动者夜间工作录像。
4、这些人在深夜还在忙碌，他们为了什么？（板书：服务社会，创造生活）
5、同学们，有没有想过，要是这些劳动者都停止了劳动，我们的生活又将会怎样呢？
课件：假如环卫工人都停止了劳动，
假如农民伯伯都停止了劳动， 假如 ， 6、学生自由说。
小节：是的，如果说整个社会像一台精密的机器，那么，每个职业就像这台大机器中的一个零件，一个都不能少。 四、学做小管家
老师最近买了套房子，想装修一下，请同学们帮我想一想，装修时我该请哪些人帮忙？
1、四人小组讨论。
2、学生汇报，汇报结果教师直接打入幻灯片中。
3、教师小节：建设一个小家就需要这么多人的劳动，更不用说建设我们祖国这个大家庭了。 五、体验民工生活
据统计，全社会有4000多种不同的职业，正是有了他们的辛勤劳动，才有了我们美好的生活。在众多的劳动者中，有这样一群人，特别值得我们关注。他们抛家弃子，背井离乡。让我们一起走进他们的生活，聆听他们的心声。
1、幻灯出示外地民工生活照。讲述民工生活与工作感受。 2、对于这些民工的生活和工作，哪些是你意想不到的，他们会感到幸福吗？
3、学生结合生活实际谈感受。了解哪些外来民工尽管生活艰辛，但他们在尽力改善自己家人的生活，也为社会做出了贡献。
4、观看社会关心外来民工的照片，感受社会对他们的关注与尊重。
5、小节：生活的艰苦、工作的艰辛阻挡不了她们对生活的热情，他们是城市的建设的主力军。社会越来越关注外来打工者这个群体，政府为他们建造公寓，设立了民工子弟学校，在慈溪我们还亲切地把他们称为：新慈溪人。它们用劳动赢得了社会的尊重。他们已经融入了我们的生活。 六：人物专访
1、谈话推出英雄榜样
只要你辛勤劳动，总会体现出你的人生价值，赢得他人的尊重。为了表彰各行各业涌现出的先进人物，前不久，我市举行了感动慈溪十大人物评选活动，其中有一位民警榜上有名。让我们一起看看他的事迹。（播放介绍徐建民事迹录像）。
徐所长是一位工作在一线的民警，为什么会当选为感动慈溪十大人物之一？
师：许所长忠实履行人民警察的职责，守护了一方土地的平安，他在平凡的工作岗位上赢得了人们的尊重。
同学们也许不知道，其实，许所长就是我们学校六3班许浩天同学的爸爸，今天老师把许浩天同学也请到了我们的课堂。
当场采访。爸爸评上感动慈溪十大人物之一，你高兴吗？能向我们谈谈你眼中的爸爸吗？你愿意成为像爸爸那样的人吗？
最后，请你把老师和同学对你爸爸敬意转达给他，好吗？ 2、根据英雄事迹寻找身边的榜样
同学们在你的周围，有没有像徐浩天的爸爸那样值得尊敬的人呢？
七、小游戏
下面我们做个小游戏。十多年以后，在座的各位也将走上工作岗位。由老师来给大家分配工作，你对所分配的工作满意吗？（分带有职业名称的卡片）。
1、学生自由发表自己的想法。
2、没分配到工作的同学也说说有什么打算？
小节：同学们，刚才我们玩的只是一个游戏，十几年后，我们也都会成为一个个劳动者，为社会作贡献。
八、赞美劳动者
师配乐讲述：无论是时时身处险境的民警，还是那整天满面灰尘的清洁工，无论是辛勤耕耘的人民教师，还是那紧张忙碌着的医护人员，他们都是最值得我们尊敬的人。让我们再次看一看那些熟悉而陌生的身影吧！（幻灯出示各种职业图片）
1、用优美的语言，表达对他们的赞美之情吧!
2、同学们，今天，我们在这里认识了许多最值得我们尊敬的人。我们不知道他们是谁，但知道他们为了谁。让我们把《为了谁》这首歌献给这些最值得尊敬的人吧！（播放MTV《为了谁》）。
（指导：慈溪市教育局教研室 杨存凡）
情理交融，简单中显精彩
——《谁是最值得尊敬的人》课堂教学点评
慈溪市第三实验小学 王立群
11月29日，在宁波市义务教育段课程改革实验第二次展示、研讨会上，许多品德教师的心灵又一次和品德课堂教学巧妙的设计、环环相扣的课堂艺术产生了碰撞和共鸣。听了邹一鸣老师执教的《谁是最值得尊敬的人》，同样，她与学生心与心的交流，深入浅出的讲述，简单而又精彩的设计，都给听课者留下了深刻的印象。
一、充分挖掘利用身边的资源，使教学空间更广阔。
《品德与社会》课程的开放性决定了教学资源的开放性。邹老师在本堂课的设计中，充分发掘利用学生身边一切可以利用的资源。邹老师从家乡人们引以为荣的杭州湾跨海大桥入手，让学生初步明白一座伟大工程的建成，离不开设计师、工程师，更少不了普通的建筑工人，正是无数人的默默奉献，才换来了大桥的全线贯通。推出的一组庆功场面的照片，更是让学生明确社会没有忘记每一个建桥的功臣。
为了激发学生的情感，邹老师又选用了刚刚评选结束的“感动慈溪”十大人物之一——民警许建明的事迹。他是本班的一名学生家长，通过他坚守一方平安，忠实地履行人民警察职责的事迹介绍，又当场对孩子进行了采访，进一步让学生感受到普通的人只要付出劳动，无私地为社会作出贡献，就会受到别人的理解和尊重的道理。
正是由于邹老师吃透教材，深入挖掘身边感人的材料，让这些充满时代感的资源在本堂课中有效地整合利用，给了学生一个真实的课堂，一个情感的课堂，，一个开放的课堂，大大拓宽了教学的空间，让知识点与情感激发相得益彰，不露痕迹，真正提高了品德教育的实效。
二、创设贴近生活的体验活动，使道德实践深入人心。