发布时间 : 星期一 文章刘润清《西方语言学史》教案(20130828) - 图文更新完毕开始阅读
第五节 句子功能展示成分
1. 研究内容：
20世纪30年代，马泰休斯修正了传统语法中的主语和谓语的概念看，以“主位”和“述位”来代替。
例如，张三（主位）打了李四（述位）。
因为我们已经在讨论张三，想说他做了什么，或者说听话人已经知道张三打人的事实，我们告诉被打的是谁。如果听话人已知李四被打，那么我们就要把“张三”放在述位，把“打了李四”放在主位，必须说“李四给张三打了”。 2.主要贡献：马泰休斯提出了句子功能展示成分这一术语，意思是用信息论的原理来分析话语或文具，测量一句话的各个部分对全句意义的贡献。
第六节 哥本哈根学派的基本理论
一、叶姆斯列夫的《语言理论绪论》 1.关于语言研究的对象和方法
叶尔姆斯列夫认为，语符学是把语言看作一种纯符号系统，并专门研究它们的关系和模式。“我认为，并将永远认为，只有以这种结构分析的方法，把语言看作是相互关系的模式来进行研究才是科学领域的主要任务。为了在传统语言学和纯粹结构分析方法的语言研究之间划一条明显的界限，我为后一种研究方法提出一个术语——语符学。”他认为演绎法是最合理的分析方法，而归纳法则不可避免地会陷入中世纪的唯实论的泥坑。
2.关于形式与实体
叶尔姆斯列夫强调形式与实体的绝对对立以及形式的绝对独立性。他所谓的形式是指语言单位之间的关系。语言理论要求分析语句，这种分析使我们能揭示出隐藏在直接可以为感观接受的“实体”之后的语言体系，实体并不是语言形式存在的必要前提，但是语言形式却是实体存在的必要前提。实体的描写取决于语言形式的描写。这种形式之外的东西是非语言的东西，即所谓实体。语言不是由实体构成的，而是由关系构成的。
3.关于关系和功能
叶尔姆斯列夫认为语言符号系统中存在三种主要关系：
（1）决定关系（determination），即单边的关系，亦即限定与被限定的关系（a以b为前提，但b不以a为前提）；
（2）依存关系（interdependence），即双边的关系，a和b互为前提；
25
（3）并列关系（constellation），多个项目并列，但并不互为前提。 这三种关系出现在过程（process）和系统（system）中又分别获得不同名称。 在过程中项目之间的决定关系叫选择关系（selection）；在系统中项目之间的决定关系叫说明关系（specification）。
在过程中项目之间的依存关系叫协同关系（solidarity）；在系统中项目之间的依存关系叫互补关系（complementarity）。
在过程中项目之间的并列关系叫联合关系（combination）；在系统中项目之间的并列关系叫自主关系（autonomy）。
叶尔姆斯列夫认为，语言学只应分析形式，而所谓“语言形式”，在他看来就是一系列关系，也就是功能（function）。负荷功能的项目叫“功能项”（functive）。系统中的功能项之间产生的功能叫“排斥”（correlation），过程中的功能项之间产生的功能叫“同在”（relation）。
叶尔姆斯列夫的功能概念接近于数学的函数概念，也就是说，他用功能表示两个功能项之间的关系，决定关系亦即一个常数与一个变数之间的关系，依存关系亦即两个常数之间的关系，并列关系亦即两个变数间的关系。
（4）内容平面和表达平面
两个平面的理论是叶尔姆斯列夫理论的核心部分，他主张区分内容平面和表达平面：
表达平面：分表达实体和表达形式，表达实体指发音器官发出的具体的音（语音学），表达形式指某一语言中使用语音材料的方式（音位学）。
内容平面：分内容实体和内容形式，内容实体指思想、事物（语义学），内容形式指某一语言中特有的调整与组合思想的方式（语法学）。
符号是由内容形式和表达形式构成的单位，只有表达形式和内容形式才是语言学研究的对象。而内容实体和表达实体都是现实世界的东西，不应包含在语言之内，因此研究表达实体的语音学和研究内容实体的语义学，都不属于语言学，只是语言学的辅助学科。
二、叶姆斯列夫与索绪尔理论的区别
叶尔姆斯列夫摒弃了索绪尔关于音位的物质属性和语言的社会本质的论点，排除了索绪尔理论中与语言现实有联系的组成部分，而将索绪尔关于语言和言语的区分、关于语言的本质是形式不是实体、关于语言是价值系统、关于语言是一个符号系统的论点发展到极端，形成了语符学理论体系。
26
三、板书设计： 自然主义学派 新语法学派 心理社会学学派 结构主义主要学派 四、本章总结：
哥本哈根学派的语符学理论对当代两大语言学派（形式学派和功能学派）都有重要影响。如转换生成语言学采用的形式化、数学化的分析方法，就受到语符学的影响。功能主义的主要代表人物韩礼德很欣赏语符学理论，多次引用叶尔姆斯列夫的观点。但是语符学派的理论是高度抽象的理论，对语言学发展的影响较小，叶尔姆斯列夫去世之后，该学派就衰落了。 五、布置作业：
阅读相关材料，写一篇小论文：
布拉格学派和哥本哈根学派之间的关系如何。 六、参考文献：
1.B.斯卡里契卡 王士燮：《哥本哈根的结构主义和布拉格学派》，《语言学资料》1962年Z1期。
2.钱军：《布拉格学派历史研究》，《外语学刊(黑龙江大学学报)》1995年1期。 3.钱军：《布拉格学派近况与现状》，《国外语言学》1996年4期。
4.钱军：《共时与历时——布拉格学派理论研究之一》，《外语学刊(黑龙江大学学报)》1996年2期
5.钱军：《系统和结构——布拉格学派理论研究之二》，《外语学刊(黑龙江大学学报)》1997年1期
6.胡壮麟：《结构功能语言学——布拉格学派评介》，《解放军外国语学院学报》1999年5期。
7.李诗芳：《布拉格语言学派说略》，《哈尔滨工业大学学报（社会科学版）》2002年4期。
普通语言学的流派 27
第六章 美国的结构主义
【教学目的和要求】
本章主要介绍美国语言学上的三位代表人物的语言理论，要求学生掌握萨丕尔和布龙菲尔德的语言理论，并能区分他们的差异。 【教学重点和难点】
萨丕尔——沃尔夫假说、布龙菲尔德的行为主义。 【教学方法和手段】
讲授法、讨论法、多媒体教学。 【教学时数】 4学时 【教学过程和内容】 一、课前练习：
名词解释：哥本哈根学派、布拉格学派 二、教学内容：
美国结构主义学派，又称美国描写主义语言学派，简称美国学派。它是20世纪初美国的一些学者在对美洲印第安语调查和研究的基础上逐步形成和发展起来的。
第一节 美国语言学创始人博厄斯
一、生平简介
博厄斯（Franz Boas，1858～1942），美国人类学家﹐近代人类学的创始人。出生于德国北莱茵―威斯特伐利亚州明登市，曾就读于海德堡大学、波恩大学和基尔大学，1881年获物理学和地理学博士学位。鲍阿斯很早就对人类文化产生了浓厚的兴趣，1883年到加拿大东北美洲印第安部落调查民俗﹐历时一年。1886年再度前往该地区考查﹐确立了他后来的学术方向。1892年入籍美国后，从事印第安部落语言文化的考查近20年，1911年至1938年编辑出版了《美洲印第安语言手册》（三大册），并撰写了长篇序言，总结了描写主义语言理论方法，成为美国早期描写主义语言学的代表作。他先后任克拉克大学人类学讲师，哥伦比亚大学人类学讲师、教授，美国自然历史博物馆民族学馆馆长。1907～1908年任美国人类学会主席。他一生培养了一大批人类学家，出版专著6种，发表论文
28