发布时间 : 星期日 文章华师版七年级上册数学教案更新完毕开始阅读
2、在掌握乘方的概念下，能熟练求出数的乘方。 教学分析：
重点：能求出任意数的正指数幂。 难点：能正确求负数的幂。 教学过程：
一、知识导向：
通过结合小学的平方与立方的概念，通过对乘方的知识拓展，在充分理解乘方的概念的基础下，能顺利、准确地求出任意数的正整数次幂，并能在底数为负数时，能准确地求出其值。
二、新课拆析： 1、知识基础：
其一：小学学过的平方、立方运算。
即，a?a记作a2，读作a的平方（或a的2次方）等。 其二：有关乘法的运算，特别是几个相同因数的连乘积。 2、知识形成：
由小学中的平方、立方运算，我们把：
na?a?a???a记作a，
n个a
概括：求几个相同因数的积的运算，叫做乘方。
乘方的结果叫做幂，在an中，a叫做底数，n叫做指数， 读法：an读作a的n次方（a的n次幂） 例：计算：
（1） (?2)3 （2） (?2)4 （3） (?2)5
§2.12 科学记数法
教学目的：
1、能初步认识科学记数的概念；
2、能初步运用科学记数来表示某些数。 教学分析：
重点：科学记数的准确表示。 难点：能初步认识到科学记数法的好处。 教学过程：
一、知识导向：
科学记数法是一个新的知识点，也将在以后的学习中经常用的一个知识，作为一种新的数的表示方法，应充分认识到这种表示法的好处及其必要性。
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二、新课拆析： 1、知识基础：
作为科学记数法是以10的次幂为基础，所以必须对此应有所认识，并抓住其规律性的东西：
234100?10，1000?10，10000?10，?
一般地，10的n次幂，在1的后面有n个0。 2、知识形成：
对于有些数如：光的速度大约是300 000 000米/秒； 全世界人口数大约是6 100 000 000。 的数字，从表示到表达都是比较繁杂的，所以对于这样一个大于10的数，我们将有一个新的形式：
把一个大于10的数记成a?10n的形式，其中a是整数位只有一位数，像这样的记数法叫做科学记数法。
例：用科学记数表示下列各数：
（1）696 000 （2）1 000 000 （3） 58 000 三、巩固训练：P65 exc1、2 四、知识小结：
本节在于引入一个新的数的表示方法，主要适用于当一个数较大时，用原来的表示方法已经难以表示，或是表示出来比较麻烦的数字。在表示中应注意10的指数与原数的整数位的关系。
五、家庭作业：P65 A：exc1、2、3 B：exc4、5 六、每日预题：
1、复习有理数的加、减、乘、除、乘方的运算法则； 2、回顾小学所学过的数的四则运算（顺序）。
§2.13 有理数的混合运算（1）
教学目的：
1、对全章所学的有理数的有关运算进行复习； 2、培养学生遵照一定运算顺序的习惯。 教学分析：
重点：运算顺序的确定。 难点：各种运算中易出错的知识点。 教学过程：
一、知识导向：
本小节分成两节课来讲授，本节课是第一节，主要是以回顾、巩固有理
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数的加法、减法、乘法、除法、乘方等运算法则为主，在学习中侧重于培养学生如何确定运算顺序的方法。
二、新课拆析： 1、知识基础：
其一：有理数的加法、减法、乘法、除法、乘方等运算法则 其二：小学四则运算的运算顺序； 2、知识形式：
含有有理数的加、减、乘、除、乘方多种运算，称为有理数的混合运算。 关键：有理数混合运算的运算顺序：
运算顺序：
（1）括号（先小括号，后中括号）（2）乘方（3）乘除（4）加减 例：指出下列各题的运算顺序：
（1）?50（3）32?2?152 （2）17?8?(?2)?4?(?3)
110?1 23)?119?50?2?23 （4）?1?(0.5?
（5）?1?[1?(1?0.5?43)] （6）6?(3?2) 例：计算：(13?12)?114?110
三、巩固训练：P68 exc1、2、3 四、知识小结：
在有理数的混合运算中，应抓住两个点：第一是各种运算的运算法则，特别是各运算的易错点；第二是各种运算的运算顺序，注意各种运算的先后顺序。
五、家庭作业：P70 A：exc1 B：exc2（1、3） 六、每日预题：
复习有关加法与乘法的运算律，及各种运算律的主要适用情况，及它们能起到简便作用。
§2.13 有理数的混合运算（2）
教学目的：
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1、在上节课的基础上继续学习有关运算； 2、能运用各种运算律对运算进行简便运算。 教学分析：
重点：在运算中灵活运用运算律。 难点：如何提高学生运算的准确性。 教学过程：
一、知识导向：
本节课是在上节课的基础上，对有理数的混合运算进行学习，通过结合运算律对有理数的运算进行适当的简便运算，能在原有基础上提高运算的准确性，并对自己的运算的合理性进行判断。
二、新课拆析： 1、知识基础：
其一：有关有理数的加、减、乘、除、乘方的运算法则； 其二：各种运算的运算顺序；
其三：各种运算律（加法交换律、结合律及乘法交换律、结合律、分配律）
2、知识延续：
有理数的混合运算涉及多种运算，确定合理的运算顺序是正确解题的关键，能用简便方法的，尽量用简便方法。
例：计算：3?50例：计算：(134??2?(?78?712215)?1 78)?(?83)
)?(?13例：计算：[1?(1?0.5?)]?[2?(?3)]
2三、巩固训练：P70 exc1、2
四、知识小结：
在有理数的混合运算的第二节中，应着重注意各种运算的合理性，对运算顺序应有一个新的认识，并能充分考虑到各种运算律对其的灵活运用。
五、家庭作业：P70 exc2（3、4）、3 六、每日预题：
1、为什么我们要学习近似数？
2、如何确定一个近似数的精确度及有效数字？如何根据题目的条件确定一个近似数？
§2.14 近似数和有效数字
教学目的：
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