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浙江省2010年7月高等教育自学考试
学校心理学试题
课程代码：06058
一、单项选择题(本大题共13小题，每小题1分，共13分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.学校心理学是______的应用学科。( ) A.临床心理学 C.发展心理学
B.教育心理学 D.应用心理学
2.被认为第一个拥有学校心理学家职位的人是( ) A.威特默 C.格塞尔
B.霍尔 D.斯雷特
3.学校心理学研究的最基本、最普遍的一种方法是( ) A.观察法 C.访谈法
B.测验法 D.问卷法
4.心理评估有多种模式，其中主要依赖统计分析方法的是( ) A.医学模式 C.整合模式
B.多元模式 D.发展模式
5.系统脱敏是一种行为疗法的基本技术，由著名的精神病学家______所创立。( ) A.道尔 C.沃尔普
6.咨询过程的时间一般限定为( ) A.20～30分钟 C.1～1.5小时
B.30～40分钟 D.40～50分钟
B.莱兰 D.考尔特
7.为了改善学习障碍儿童的学习效果和解决问题的过程，以色列心理学家符尔斯坦提出一种认知训练策略，即( ) A.强化训练 C.代币制
B.反应合同 D.工具强化训练
8.改变儿童的座位以提高互动机会，属于社会技能训练中的______策略。( ) A.示范
B.前控制
C.认知 D.后控制
9.学校心理健康教育和学校心理学的建设有二个关键问题，它们是( ) A.科学性与普及性 C.有效性与低成本性
B.科学性与实效性 D.先进性与普及性
10.在对问题行为、不适应原因的解释上，人本主义强调( ) A.错误认知——学习 C.条件强化
11.下列哪一种属于刺激控制技术？( ) A.强化 C.限制
B.建立需要 D.消退
B.无意识的动力 D.自我与经验的不一致
12.“班级戏剧”是一种社会测量法的______操作形式。( ) A.同伴提名法 C.同伴等级提名法
B.同伴行为描述法 D.同伴成就评定法
13．按照适应性行为定义的发展观,学龄期发展的最重要标准是( ) A.感知运动技能的发展 B.言语和语言的发展
C.应用基本的学习技能,面对外部环境时能做出有效的推理判断 D.独立进行社交活动,承担工作任务,包括经济上的独立 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1.在新世纪，学校心理学服务的范围将进一步扩大，这表现在( ) A.为更大的年龄范围的人群服务 C.为整个学校的学生服务 E.关心整个社会的福利
2.时间序列设计的几种变式是( ) A.聚合交叉设计 C.对照组设计 E.多因素设计
B.重复处理设计 D.多基线设计 B.容忍多样性 D.角色澄清
3.数据收集的方法有( ) A.观察法 B.访谈法 C.问卷法 D.作品分析法
E.测验法
4.心理评估中与发展有关的理念主要涉及( ) A.发展常模 B.发展过程 C.发展的稳定性 D.共生现象 E.发展时间
5.在有关儿童社会技能的大量文献中，对社会技能的定义方法主要有( A.专家定义法 B.行为定义法 C.测量定义法 D.同伴接受定义法 E.社会效度定义法
三、填空题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.______是当前学校心理健康教育的主要问题。 2.韦氏儿童智力量表分为言语量表和______两部分。
3.咨询者对来访者也可能产生同样的感情，这被称为______。 4.行为角色扮演是______的一种变式。
5.判断个别差异的依据和比较的标准是______。 四、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分) 1．系统 2．观察学习
3．重大决定延期的原则 4．自我
5．自我控制技能缺陷
五、简答题(本大题共3小题，每小题7分，共21分) 1．简述学校心理学产生的动因。
2．简要说明艾森克人格问卷的三个维度。 3．简述行为矫正的基本假设。
六、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
) 1．试述认知——行为干预模式的基本论点及其训练途径。 2．试述职业辅导的心理动力理论与特质—因素理论。
浙江省2010年4月高等教育自学考试
学校心理学试题
课程代码：06058
一、单项选择题(本大题共13小题，每小题1分，共13分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.儿童心理学与学校心理学是( ) A.互补的 C.互为基础的
2.学校心理学的起源可以追溯到( ) A.20世纪30年代 C.19世纪末20世纪初
B.19世纪中期 D.20世纪初 B.互相延伸的 D.互相平行的
3.介于前实验设计和真实验设计之间的实验研究设计是( ) A.时间序列设计 C.准实验设计
B.多因子设计 D.聚合交叉设计
4.根据班杜拉的观点，观察学习的作用有( ) A.学会新的行为方式 C.促进某些行为
5.社会能力和社会技能的关系是( ) A.社会能力包含社会技能 C.两种相似的心理结构
B.社会技能包含社会能力 D.两种截然不同的心理结构 B.抑制或去抑制某些行为 D.以上3种作用都有
6.产生最早而且流行甚广的职业指导理论是( ) A.发展理论 C.心理动力理论
B.特质—因素理论 D.行为理论
7.按照适应性行为定义的发展观,青少年后期发展的标准是( ) A.感知运动技能的发展 B.言语和语言的发展