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2009级小学教育本科专业学生试讲教案
第 8 组 姓名 范明月 学号 103 首页
教学内容 小学语文人教版 一年级下册 57 页 课 题 识字4 试讲日期 教学时数 2011年 月 日 40分钟 1、认识14个生字，读准字音。 教学目标 2、熟读儿歌，了解各种动物的特点。 3、感受儿歌的韵律美，培养对语文学习的兴趣。 教学重点 认字和朗读儿歌。激发学生热爱大自然、热爱生活的热情。 教学难点 生字的书写。 教学方法 情境法教学 教、学具 卡片 教材分析与教学设计（教学内容、过程、方法、图表、板书等） 一、谈话导入： 1、同学们，你们知道一年当中哪个季节最炎热吗？ 2、我们刚刚走过夏天，谁能说说在有夏天里你看见过哪些小动物？ 3、揭题：今天我们要学习的《识字4》也向我们介绍了好多小动物，让我们一起在课文彩图中找一找你认识的动物的名字。 二、双向互动，趣味识字： 1、卡片出示生字，引出儿歌，请同学读儿歌找出小动物名字。作标记，互相交流都认识哪些动物。 2、小朋友们讨论，你认识了哪些动物的名字，引导读拼音。 3、比赛：读书认字，分组看谁读的最棒。（借助拼音） 4、去掉拼音，分组自由朗读并书写要求会写的汉字。 5、组间评比，看哪组读的最好。 6、游戏：快点回家，拼音与字的对应。（蜻蜓，蜻蜓，快回家！） 7、找特点：分组讨论动物的特点，字的特点。 备注 第 组 姓名 学号 第（ ）页
教材分析与教学设计（教学内容、过程、方法、图表、板书等） 三、课外拓展 8、让孩子们思考自己在课外还认识哪些带虫字旁的字，并分组总结，组间交流。 四、感受语文的美 9、朗读本课儿歌，体会音韵美。 10、课外儿歌朗读并课后作业仿写 动物世界 备注 金鱼水里游得欢， 白兔野外捉迷藏。 小鸟树杈造新房， 海狮水里表演忙。 猴子树上荡秋千， 孔雀开屏真漂亮。 注：此页如果不够可以复制。
第 组 姓名 学号 尾页
教材分析与教学设计（教学内容、过程、方法、图表、板书等） 识字4 Qingtingbankongzhanchifei,hudiehuajianzhuomichang. 蜻 蜓 半 空 展 翅 飞 ，蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 Qiu yin tu li zao gong dian ,ma yi di shang yun shi liang . 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿，蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 Ke dou chi zhong you de huan,zhi zhu fang qian jie wang mang. 蝌 蚪 池 中 游 得 欢 ，蜘 蛛 房 前 结 网 忙。 【卡片出示】我会写：蚂 蚁 前 空 房 网 我会认：蜻 蜓 展 蝴 蚯 蚓 蚂 蚁 运 蝌 蚪 蜘 蛛 网 本课时在识记生字这部分教学活动中，主要以引导自主发现为主。识字的巩固这部分教学活动，主要以创设宽松的课堂氛围，让学生在愉快的游戏活动中巩固识字。教师采用自测、互测、抽测结合的方式，在学习活动过程中分步骤有针对性地进行检查、落实识字的掌握情况。通过这一系列教学活动，学生在识记本课生字词收到较好的效果，也使学生逐步达到喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。注重课外延伸拓展。 备注 板书设计 课后反思 指导老师意见 指导老师（签字）：