发布时间 : 星期三 文章基础写作教学大纲更新完毕开始阅读
【教学内容】 第一节立意、选材 一、立意 二、选材
第二节构思、赋形 一、构思 二、赋形
第三节表达、修改 一、表达 二、修改
第四节反馈、吸收 一、反馈 二、吸收
第五节 “前写作”、“写作”、“后写作” 一、“三个链环”的不同内涵 二、写作活动中的“三环互动”
三、写作训练 第八章 散文
【教学目的与要求】
1.识记散文的内涵、散文的类型。 2.理解散文的特征。 3.掌握散文的写作。 【教学内容】
第一节散文的内涵与类型 一、散文的内涵 二、散文的类型 第二节散文的特征 一、对象的广泛性 二、自我的写真性 三、表达的自由性
第三节散文的写作（上） 一、取材：别具慧眼 二、立意：独抒性灵 三、构思：神与物游 第四节散文的写作（下） 一、赋形：宜宏大体 二、用辞：以达为工 三、选技：执术驭篇
四、写作训练 第九章 科普文
【教学目的与要求】
1.识记科普文的含义和作用。
2.理解科普文写作的主要特点与不同境界，科普文语言特点。 3.掌握科普文写作的基本要求。
【教学内容】
第一节科普文的含义和作用 一、科普的含义 二、科普文的作用
第二节科普文写作的主要特点与不同境界 一、科普文与科学小品的区别 二、科普文写作的主要特点
三、科普文写作的初级境界与高级境界 第三节科普文写作的基本要求与语言特点 一、科普文写作的五项基本要求 二、科普文语言的功能性特点
三、写作训练
第十章 评论文
【教学目的与要求】
1.识记社会短评的性质和特点、文艺短评、学术短评 2.理解获取社会评论对象的途径和方法、学术短评的选题
3.掌握展开分析评论的常用方法、文艺短评写作的过程和方法、学术短评的主要写作方法。 【教学内容】 第一节社会短评
一、社会短评的性质和特点
二、获取社会评论对象的途径和方法 三、展开分析评论的常用方法 第二节文艺短评
一、与文艺短评相关的几个概念 二、文艺短评的作用
三、文艺短评写作的过程和方法 四、文艺短评写作应注意的其他问题
第三节学术短评
一、学术短评的特点 二、学术短评的选题
三、学术短评的主要写作方法
四、写作训练
五、课程考核方式与要求
本课程采用平时考查与考试学期闭卷考试相结合的方式评定成绩，其中平时成绩占30%，期末闭卷考试成绩占70%。
1.考试学期，按本课程的考试大纲执行，考试采用闭卷方法，用百分制计分，试题以试卷库或试题库为准。
2.考查方式多样，主要以一学年里的“精品作文集”成果、写作训练作业为主，教学出勤情况和参与课堂讨论的情况纳入考核范围。
3.学生的文章在各种刊物，包括校内各级刊物，社会上公开出版发行的报刊、杂志，各网站等被录用及发表的，在期末总评成绩中予以适当的加分。
六、推荐参考阅读文献
1.《简明写作教程》 郑赓娴、马凤藻编著 南开大学出版社 1996年3月第二版 2.《写作》 江少川主编 高等教育出版社 1995年4月第3次印刷
3.《写作与作文评改》 朱伯石主编 高等教育出版社 1993年第11次印刷 4.《写作》王光祖、杨荫浒主编 华东大学出版社 1995年3月第14次印刷 5.《写作技法实用指要》 万奇主编 辽宁民族出版社 1994年第一次印刷
6.《普通写作学教程》 路德庆主编 高等教育出版社 2001年1月第10次印刷