发布时间 : 星期二 文章XX一年级语文下册第二单元教材分析(新课标人教版)更新完毕开始阅读
四、实践活动把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。 6胖乎乎的小手
、认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。 2、正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。
3、激发学生帮助长辈的愿望和行为。
4、认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。 5、认识生字“墙、替、帮、鞋”；书写“笑、画”；长句的朗读。 创设情境 小组合作 识字卡片 课文录音 2课时 第一课时
一、谜语激趣，引入课文 、谜语激趣。
小朋友，你们喜欢猜谜语吗?我出一则谜语考考你们。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写出算还会画，天天干活不说话。” 2、引入课文。
人的手多么灵巧啊!今天，我们要认识—双胖乎乎的小手。[板书课题：胖乎乎的小手]齐读课题。 这双小手帮谁做过什么事呢?我们来读课文吧。 二、初读课文，整体感知
、自读课文，借助拼音读课文，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍。
A、学生提出难读的生字词，其他学生帮忙。 B、做“小小播音员”带读带拼音的生字。 c、游戏帮助记忆。
2、再读课文，把课文读通顺、读流利。
过渡：小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家。 A、检查读长句子。 ◆出示四个句子。
全家人都喜欢兰兰画的这张画。 这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀1 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊! ·
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊1
◆指读句子，引导学生先说优点，再评不足。 读了这四句话，你发现了什么? 完成P26“说说做做”。
过渡：兰兰的小手真能干，你们的小手也很能干，一定也为大家做过许多事。
出示“说说做做”的题目，学生自由发言。 ÷
3、再读课文，边读边想像文中人物说话时的动作、神情。
三、自主识字，指导写字 、自主识字
过渡：小朋友，你们通过读课文，认识了许多生字朋友。下面，我们来进一步了解他们，好吗?
A、学习小组讨论：用什么方法记忆每个生字? B、交流讨论结果。2、2、写字指导。 A、“放大镜”。
◆同桌比较“着”、“看”的异同。 ◆全班交流。
◆观察“着”、“看”在田字格中的位置。 B、师范写。
c、学生描红，练写。 第二课时 一、游戏导入
小黑板上出现一座高峰，以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有同学读错了，小组其他同学帮忙读，读准一
个生字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者。 感悟积累
过渡：你们真棒!老师请小朋友看一幅图，比比谁是细心的孩子。 、指导看图。
图上画了什么?他们在干什么?
2、学习小组合作学习。选择自己喜欢的角色朗读课文，可以加上动作。 3、全班交流。
A、以学习小组为单位展示学习过程。
B、夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。 ◆引导学生想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。
◆交流：姥姥、爸爸、妈妈的话语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。
兰兰的话语气天真活泼，有礼貌。 ◆学生表演读。 4、竞技场。
A、兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢? ◆在学习小组内交流自己的想法。 ◆小组派代表汇报，其他小组可补充。