发布时间 : 星期一 文章人教版一年级数学上册教案第六单元-《用数学》更新完毕开始阅读
《用数学》
【教学目标】
知识与技能：通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。 过程与方法：通过学生操作、表述，培养初步的数学交流意识。 情感态度与价值观：体验解决问题方法的多样性和优化策略。
【教学重点】
使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。
【教学难点】
使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。
【教材分析】
本节课是在学生学习完11～20各数的认识的基础上进行的对解决问题的整理与训练。它既是在学生比较熟练地掌握求整体、求部分的基础上学习的，又是后面灵活运用整体与部分关系的拓展和延伸，也是后面学习复杂排队问题的基础，在知识内容和学习方法上起着承上启下的作用。
【教学方法】
讲授法、游戏法。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入(多媒体课件出示幻灯片2)
小朋友们，放学时记得要排队走出校门哦。
你们可知道，在排队中也有很多的数学问题，今天我们来研究一下排队中的数学问题。
二、探究新知
1.认真观察情境图，看一看你发现了什么？(多媒体课件出示幻灯片2) 2.小组交流一下：图上的小朋友在干什么?小丽排第十，小宇排第几？要解
决的问题是什么?你有办法解决吗？和同组的同学说一说。(多媒体课件出示幻灯片4)
3.动手操作，合作交流。 4.小组交流：怎么排的？
5.汇报操作结果。(多媒体课件出示幻灯片5、6、7) 问：用数数的方法解决时，重点要注意什么？
引导学生明确：数的时候不能数错，不能数10和15两个数。 强调：为什么不能数10和15？
引导学生说出：题目要求数两人之间的人数，所以不能数10和15。 6.讲解用列式解决的方法。 15-10-1=4
为什么要减1，减10又是什么意思？
三、巩固拓展
1.请15个同学上台排队，并指定两人说说自己从左往右的位置，台下同学闭眼睛猜测。再说出两名同学之间有几人。(多媒体课件出示幻灯片8)
2.教材第79页“做一做”。(多媒体课件出示幻灯片9)
四、课堂小结
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片10)
五、作业设计
教材第80页练习十八第5题。(多媒体课件出示幻灯片11) 【板书设计】
用数学
数一数 11、12、13、14
画一画 △△△△△△△△△○△△△△☆ 算一算 15-10-1=4
【教学反思】
本节课的教学内容是在已经知道小丽排第10，小宇排第15的条件下，求小丽和小宇之间有几人的问题。上课时，我首先让学生读图，从图中找到已知信息
和所求问题。重点让学生理解“之间”的含义是既不包括小丽也不包括小宇。然后在班级利用学生的座位，帮助学生理解“之间”的含义。接着让学生通过摆一摆，画一画的方法来解决此问题。在学生汇报时，利用摆一摆的方法学生能快速知道小丽和小宇之间有几人；在画一画时，有一部分同学不能标清题中的条件，而且学生画得东西都很复杂，有画蝴蝶的、有画小人的等等，这跟我的引导不到位有关，我可以提醒学生用圆形或三角形等来代替人，这样会更节省时间。学生能正确求出小丽和小宇之间有几人，但在汇报表述时有一点困难。还有学生是用数数的方法算的。通过学生讨论，摆一摆、画一画、数一数的方法学生都能理解。