发布时间 : 星期五 文章四年级语文下册导学案全 - 图文更新完毕开始阅读
东营市胜利河口第三小学四年级语文下学期导学案
这是一个阳光明媚的早晨，这时本应当是学生上学，工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的时候。可是由于日军的狂轰乱炸，上海城内的学校和工厂很多已被炸毁，人们已不能正常的上班和上学。
这时的上海火车站，由于北站已成为战区，交通被切断，南站就成了交通的惟一出口，所以上海火车南站，人流拥挤不堪。忽然空中传来飞机的轰鸣声，日本敌机飞来投下大量炸弹。上海火车站顷刻间变成了一片废墟，车站，天桥月台以及铁轨被炸得稀烂。站内的人们死伤无数，地上躺满了横七竖八的尸体。火光中，父母焦急的呼唤着孩子，孩子哭喊着寻找着亲人，炸伤的人们痛苦的呻吟着，废墟中幼儿悲惨的啼哭声更是让人心痛。几分钟前，这个婴儿可能还在妈妈温暖的怀抱中撒娇，手里还玩着爸爸亲手为他做的玩具。几分钟后，侵略者的炸弹顷刻间将这美好的一切都毁灭了。敌机投下炸弹的瞬间，孩子的母亲努力用自己的身体为孩子遮挡住纷飞的瓦砾和弹片，孩子的母亲被炸弹夺去了年轻的生命。侥幸活下来的孩子已认不出血肉模糊的母亲，他大声的哭喊着。可是眼前没有出现妈妈慈祥的笑脸，更没有爸爸平时那有力的双手来抱起他。孩子那稚嫩的哭声似乎在质问侵略者：你们为什么要这样的残忍，夺走我父母的生命，夺走我幸福的童年，我这么小，我以后将怎样生活啊！
是呀，是战争使原本繁华的街市变成了废墟，是战争摧毁了人们原本幸福的家园，是战争打碎了孩子们童年的梦想。愿这样的历史悲剧永远不再重演，让全世界的儿童都能拥有幸福美好的童年，让世界永远充满幸福和欢笑。
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第五单元基础预习
主题：生命的意义
体会到了我们要热爱生活，珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。 17、触摸春天18、永生的眼睛19、生命 生命 20、花的勇气
一、要求掌握的词语 读读写写：
浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 读读记记：
笼罩 呵护 流淌 捐赠 器官 角膜 酷爱 拥抱 遵从 失明 领悟 乏味 泛滥 辽阔 遗憾 气魄 清晰 孤零零 齐刷刷 清香袅袅 不假思索 热泪盈眶与世长辞 重见天日 改天换地 傲然挺立 神气十足 怦然一震 二、生字扩词 17
径 （小径）（径直）（径流）（半径）（直径） 畅 （流畅）（畅通）（畅游）（畅销）（畅快） 磕 （磕磕碰碰）（磕碰）（磕打）（磕头） 绊 （绊倒）（绊脚石）（绊脚）（绊住） 瞬 （瞬时）（瞬息）（瞬间）（瞬息万变） 弧 （弧形）（弧光）（弧线）（弧度）（圆弧） 翔 （飞翔）（滑翔）（翔实）
权 （权利）（权限）（特权）（权贵）（政权） 缤 （缤纷）（五彩缤纷）（落英缤纷） 三、近义词和反义词
近义词：安宁--宁静 阻挡--阻拦 平稳--稳当 极其--非常 竟然--居然 惊讶--惊奇、诧异 神奇--神秘 呵护--爱护 领悟--领会 珍贵--宝贵 悲哀--哀伤 骄傲--傲慢 酷爱--热爱 不由自主--情不自禁 栩栩如生--惟妙惟肖 骚扰--打扰 鼓动--扇动 跃动--跳动 震惊--吃惊 沉稳--稳重 震撼--震动 糟蹋--糟践 寂寞--孤寂 辽阔--广阔 气魄--气势
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扰 （打扰）（扰动）（扰乱）（干扰）（扰民） 欲 （欲望）（食欲）（欲哭无泪） 屈 （屈服）（屈才）（屈从）（屈膝） 茁 （茁壮）（茁长）（茁实）
诊 （门诊）（诊断）（听诊）（听诊器） 撼 （震撼）（撼天动地）
踏 （踏青）（踏平）（踏步）（踏板）（踏上） 限 （无限）（限制）（有限）（限度）（限时）
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反义词：
安宁--动乱 平稳--摇晃 洁白--污黑 浓郁--清淡 吸引--排斥 合拢--分开 悲哀--喜悦 完整--残缺 骄傲--谦虚 遵从--违背
短暂--长久 有限--无限 珍惜--浪费 寂寞--热闹 失望--希望 四、要求背诵内容： 1、 背《触摸春天》全文 2、 背《生命 生命》全文 3、日积月累
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。（雷锋）
我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）
对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）
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第五单元导学案
17、触摸春天
预习要求： 1、熟读课文，做到不错字，不添字，不漏字，快速流畅朗读。 第一步：自主预习
请务必达到这个要求之后再完成下面内容！ 2、容易读错的词语多读几遍，特别需要提醒的要注音。 3、橫格和方格中的生字正确扩词，至少三个，记不住的一定要写下来。 4、不理解的词语一定要查字典解决并牢记，近反义词也要熟记。 4、再次朗读课文，能够用自己的话概括课文内容，保证能流利概括。 预习作业： 1、读音。（将自己易读错的词语写下来，准确注音。） 2、词语。（将读课文时画下来的值得积累的词语默写下来或是难写的字词写一写） 3、句子。（将自己觉得最喜欢的，有积累价值的句子默写下来。） （一）预习检测 1、指定生字扩词三个。 2、默写指定语句。 （二）探究案
初读课文，整体感知
1、概括课文的主要内容？安静给你留下了什么印象？她是一个怎样的孩子？ 2、安静告诉我一个什么道理？你是怎样理解这句话的？ 深入读文，合作探究
㈠安静是怎样触摸春天的？她触摸到了什么？默读课文，把描写安静触摸春天的句子用线划
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第二步：课堂探究