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地，中耳里面控制腭的活动的锤骨也会受到影响。镫骨和锤骨是耳 朵的第一扇门，它们把听到的语言当做体内振动音。
语言就是这种与神经学、听觉神经学等都有关的东西。学习语 言一定要从正确听音开始起步。但这项工作是非常困难的。 正确听音有两种方法。第一是通过鼓膜不断地、大量地听，就
像每天都要洗澡一样形成习惯。 这样只要 3 个月就能够形成新的听 学神经网。听觉系统的音韵反应固定下来就能够形成一种对特定声 音频率的感受性，也就开始具有说这种语言的机能。而这种机能的 形成最终还是从掌握语言的正确发音开始的。
通过体内振动音学习新语言
另一种方法就是在锤骨和镫骨上制造体内振动音，形成新的听 觉回路。这样我们在学习时就要使用大声朗读的方法。
有些人虽然学了英语，可是只能从嘴里一个个地往外蹦单词，
不能够流利地说出成串的句子。要想能够流利地说英语，就需要每 天朗读，进行发声训练。因为我们嘴里说出来的话语会通过回声渗 入身体内部，并形成某种记忆。但是如果想获得发声能力，我们一 定要发出足够大的声音，这样才能够引起身体的连锁同化反应。 听和说的回路是完全不同的，说话回路只能通过说的训练来加
以强化。我们可以通过认真听磁带来训练自己听的能力，而训练说 话能力需要我们在听磁带的同时尽可能多地背诵一些句子，并争取 能够说的和磁带一模一样。
每天边听磁带边按照磁带的节奏和发音朗读，这样慢慢地你就 能够说出外语来。
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语言不是用眼睛、而是用耳朵来学的
我们在学习外语时， 多数不是“生理上的学习”， 而 是“头脑的 学习”，也就是按照教科书，通过学语法来学外语。
那么婴儿是怎样学习的呢？婴儿不会使用这种方法。他们听着
妈妈说话的声音，然后自然而然地就学会了。这就是“生理上的学 习”。
自然的机械的学习比“我要学”的学习有益多了。记住：语言 的学习纯粹只是一个听觉系统的问题。 语言不是用眼睛、而是用耳朵来学的。
学校里的学习不注重耳朵的作用，而是让学生用眼睛看着教科
书上的铅字来学外语。 这种方法当然无法使学生真正掌握一门外语。 学习语言要先学会正确地听，听不准确当然就不能正确地说出来。 让我们从生理学和音响学的角度出发来学外语吧！
人们不会说英语是因为没有采取正确的英语学习方法。我们对
待英语学习的态度只是把它当做一门知识，用脑子学习；但是我们 真正地应该从人生理上来学习。语言这种东西，如果你只是学到了 关于它的一些知识，是不算真正学会的。只有从生理上机械式地学 习，才能真正地掌握一门外语。
学外语是纯粹的机械作业。 学外语要在脑子里大声喊“我要学”， 并让大脑对这个声音形成机械反应；或者通过不断地听某种外语， 机械地形成新的语言回路，而这种语言回路在你说话的时候是非常 必要的。
参考文献：《所有的人 都是学习语言的天才》， 阿尔弗来 特 . 托马 迪斯著（ ALC ）
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第二章 使用右脑的快速大量记忆机能和
自动处理信息机能 左脑是低速意识处理计算机
人的大脑分为左脑和右脑两个半球，它们的功能是不同的。通 常左脑被称为“语言脑”，而右脑被称为“图像脑”。
人们一般认为语言行为是由左脑控制的，但实际上它是由右脑 操纵的。这是语言学习中的一个盲点。
除了音声学习外，语言的学习还分为左脑学习和右脑学习。如
果用左脑学习法，那么就算你学了 10 年还是没法掌握一门外语。 大脑的构造就是如此。
实际上， 不论左脑还是右脑， 里面都有一台“计算机” 在工作， 但这两台计算机的性能是各不相同的。左脑的计算机是一台低速意 识处理计算机，而右脑中的那台则是快速自动处理计算机。在中学 里学习英语，往往只让你动用了左脑的低速意识处理计算机，所以
虽然大多数人学了 10 年、 20 年英语， 却还是没做到真正的掌握和 运用。
左脑的工作方式是从局部到整体的累积式、
右脑是从整体到局部的并列式
了解了左右脑计算机的性能差异， 如果不能够正确地使用大脑， 那无论你怎样改善自己的英语学习，也还是不能真正掌握正确的方 法。
首先， 我们需要了解左右脑的不同工作。 左脑被称做“语言脑”，
它的工作性质是理性的、 逻辑性的； 右脑被称做“图像脑”， 它的工
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作性质是感性的、直观的。左脑的工作方式是直线式的，可以说是 从局部到整体的累积式；右脑的工作方式则是从整体到局部的并列 式。左脑追求记忆和理解，它的学习方法是通过学习一个个的语法
知识来学习语言； 右脑不追求记忆和理解， 只要把知识信息大量地、 机械地装到脑子里就可以了。
右脑具有左脑所没有的快速大量记忆机能和快速自动处 理 机
能，后一种机能使右脑能够超快速地处理所获得的信息。学外语就 需要我们能够灵活地使用右脑的这两种机能。
不要用左脑学习外语
英语的学习方法有左脑学习法和右脑学习法两种。左脑学习法
使用的是我们的意识，而右脑学习法使用的是我们的潜意识。当我 们使用意识来学习的时候，我们所打开的回路是低速的左脑意识回 路，但是左脑的计算机里并没有安装普通的英语会话功能。而右脑 的计算机能够超越个人来工作，它具有快速自动处理机能。无论对 方说话速度多么快或者说了多少，这台计算机都能够轻易地全盘接 受。这真是让人惊奇。这样说吧，无论多么优秀的计算机也不如这 台计算机的速度快。
迄今为止，传统的英语学习中都还没有告诉过学生们，人的头
脑中还有这两台计算机，只是让他们把知识输入左脑，再从左脑输 出。可是左脑是不会帮助我们说外语的，所以学生们不能获得很大
的进步。如果将知识信息输入左脑，就只能从左脑输出。如果从一 开始就将信息输入右脑，就很容易达到从右脑输出的目标。 这么简单明了的原理，大家过去却都不知道。这种右脑学习法
就是去掉理论性的东西， 把信息大量而快速地输入右脑中的计算机。 这种方法能够促进右脑的活性化，开发出你体内的优秀潜能。 学外语首先要明白这是一个听觉的问题，其次要明白左脑不能 帮助我们永久性地学习，我们要用右脑来学习。
不要使用视觉学习法，不要使用教科书或铅字印刷品什么的。
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左脑学习主要是学习理论和进行理解，这种方法是无效的。我们一 定要掌握右脑学习法，充分利用右脑中的这台无意识快速计算机去 工作。
学习外语要能够正确听音。最有效的方法是根据不同情况以 2 倍或 4 倍的速度来听。
再重复一遍：不要使用左脑学习法学外语，因为它只能帮我们 学语法。一定要使用右脑学习法才能学好外语。
通过模仿学说英语——“Come Come 英语”
1946 年 2 月， NHK 广播电台开始播放平川唯一老师教授的英
语会话课程。 这个节目持续了 5 年。 照平川老师的话说， 他的英语 会话课程采用的方式是“婴儿式”， 即通过模仿来学习。 他选取了日 常生活中的场景，让听众学习一些有趣的家庭会话。出场人物只有 讲师平川老师一人， 他通过变换声音和表情来模仿不同的人物对话。 这种方式让听的人能够只通过模仿就记住会话的内容，完全不需要 语法上的解释，而且平川老师的会话课程从一开始就有过去时等时 态出现。
对于习惯用左脑思维方式思考问题的学者来说，这种方法简直
是堂吉诃德式的实验，根本不可能实现。然而节目一开始播放，就 发生了不可思议的事情：从儿童到老人都纷纷收听这个节目，它培 养出了许多会说英语的人。
英语会话课开始时响起的背景音乐是《猩猩寺狸猫的故事》的 音乐，还伴随着英文歌曲 Come Come Everybody ，因此这个节
目被俗称为 “ Come Come 英语 ”。实际上 我也听过这 个“ Come Come 英语” 广播节目 ， 并且通过这个节目用一年时间学会了说英 语。那时候我在上高中，每天上学和放学的路上，我就边听收音机 的广播，边认真背诵教材。在学校里，我的英语发音都是按照从收