发布时间 : 星期二 文章青岛版三年级科学上册实验探究（猜想与方案）答案更新完毕开始阅读
三年级科学上册实验探究
3、《科学在我们身边》
【探究】隔着不同的物体吹点燃的蜡烛，看是否能把蜡烛吹灭？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着其他的实验物品不能吹灭蜡烛。 我的实验方案： 1．把蜡烛点燃。
2．分别把瓶子、木块、文具盒、书本等放在蜡烛前面，隔着这些物体吹。 3．填写实验记录单，记录实验结果。
【探究】把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子是否会把米和杯子提起？请写出你的猜想与实验方案。 我的猜想：筷子就能将成米的杯子提起来。 我的实验方案： 1．将米倒满塑料杯。 2．用手将杯子里的米按一按。 3．用手按住米，从手指缝间插入筷子。 4．用手轻轻提起筷子观察现象。
【探究】口含两根吸管，一根插到一只装有汽水的杯子里，另一根露在杯子外面，你能从吸管中喝到水吗？请写出你的猜想与实验方案。 我的猜想：无法从吸管中喝到水。 我的实验方案： 1．取两根吸管。
2．一根插到一只装有汽水的杯子里，另一根露在杯子外面， 3．口含两根吸管，试着用吸管吸杯中的汽水。
7、《水温的变化》
【探究】常温下一杯热水的温度有什么样的变化规律？请写出你的猜想与实验方案。 我的猜想：热水降温的的过程是先快后慢。
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我的实验方案：
1.将水温计悬挂在铁架台上。
2.在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与水温计的位置，使水温计的玻璃泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。
3.等水温计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格0分钟内。从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15-20分钟。
【探究】不同材料的容器对热水温度变化的影响大吗? 请写出你的猜想与实验方案。 我的猜想：不同结构、材料的容器保温效果不相同。 我的实验方案：
1．在钢化保温杯、玻璃杯、陶瓷杯、纸杯里同时倒上相同温度的（50-80℃）、等量的热水。
2．每隔3分钟观测一次水温，做好记录。 环境 开始温度 3分钟 6分钟 9分钟 12分钟 15分钟 我的发现
【探究】：加快热水降温的的方法有哪些？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：用扇子扇、筷子搅、放到冷水中、两杯子倒都可以加快热水降温的速度。 我的实验方案：
1.在5个烧杯上分别编上号，倒上等量同温度的热水。
2.在1号杯上方用扇子扇，2号杯用筷子搅，3号杯放进盛冷水的水槽中，4号杯子往另一个杯子来回倒，5号杯静放在桌子上。 3.半分钟后，同时测量五杯水的温度。
4.继续按照原来的方法实验，一分钟后再次测量五杯水的温度。
钢化保温杯 玻璃杯 陶瓷杯 纸杯
9、《有趣的不倒翁》
【探究】：如何制作不倒翁？请写出你的猜想与实验方案。 我的实验方案：
1.将胶皮球的顶端开一个直径为3厘米的孔，从孔口向球底部装进相当于球体三分之一左右橡皮泥做不到翁的身体。
2.用白乳胶把乒乓球粘到胶皮球的小圆孔上，做不到翁的头部。 3.用彩纸剪出不倒翁的五官和四肢，分别贴在头和身体上。
11、《有趣的浮沉现象》
【探究】：下沉的物体是否受到水的浮力？请写出你的猜想与实验方案。 我的猜想：下沉的物体在水中也受到水的浮力。 我的实验方案：
1.把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长。 2.再把钩码放入水中，测量橡皮筋的长度。 3.比较两次橡皮筋的长度，有什么发现？
12、《改变浮和沉》
【探究】：改变浮和沉的方法有哪些？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：改变物体的形状、借助别的物体、改变液体、改变重量都可以让沉下去的物体浮上来。 我的实验方案：
1．将瘪的空牙膏皮的尾部剪去，放进水杯里，可以看到牙膏皮下沉。 2．取出牙膏皮，可将牙膏皮捏成船型，放在水面上，会看到它浮在水面上。 3．将瘪的空牙膏皮放在木板上面，将木板和牙膏皮一块放入水中，会看到它浮在水面上。
4．改变液体，也可以让它浮在水面上。
5．减去一部分，将剩余的展开也会看到它浮在水面上。
【探究】：如何制作潜水艇模型？请写出你的实验方案？
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我的实验方案：
1.潜水艇模型的船体可采用透明塑料瓶或透明玻璃瓶。在瓶塞上插上两根玻璃管，短管作排水和进水用，长管一端接软管作抽出和压入空气用。为使瓶口能稳定朝下，可在瓶颈上加铁丝作配重，使重心降低。 2.将潜水艇模型安装起来，放入水中。
3.用手关闭进气管，瓶内因有空气，潜水艇漂浮于水面。从瓶内向外抽气（可采用用嘴吸气法将瓶内空气抽出），瓶内压强减小，水从短管进入瓶内，潜水艇变重，从而缓缓下沉。当全部没入水中时，停止抽气，潜水艇可悬浮于液体内任何地方。继续抽气，水继续进入瓶内，潜水艇下沉至水底。
4.改向瓶内压气（可用嘴吹气），瓶内空气压缩，压强大于外部大气压强，瓶内水从排水管排出，整个装置变轻，潜水艇又上浮。
13、《水面的秘密》
【探究】：水有表面张力吗？请写出你的猜想与实验方案。 我的猜想：水有表面张力。 我的实验方案： 实验方案一：
1．将广口瓶用滴管帮助装满水，知道能清晰地看到睡的凸面为止。
2．盛满水的杯子里放曲别针，要一枚一枚慢慢放入，仔细观察水表面的样子。 3．一直放到水溢出为止，记下放入曲别针的数量。 实验方案二： 1．将玻璃杯盛满水。
2．用那个滴管往盛满水的杯子里慢慢滴水，仔细观察水表面的变化。 3．一直滴到水溢出为止，记下滴入水滴的数量。 实验方案三： 1．把硬币放到叉子上
2．小心的把拖着硬币的叉子慢慢放到水的表面，然后稍向下移动叉子，并慢慢移出。 3．仔细观察硬币周围水的样子。
14、《水往高处走》
【探究】：探究毛细现象的实验。请写出你实验方案。 我的实验方案：
1.往水槽里倒上三分之二的水
2.将毛巾搭在水槽边上，一端浸入水中，一端在水槽外，仔细观察毛巾变化。
17、《我的雨量器》
【探究】：如何制作雨量器？请写出你的实验方案。 我的实验方案：
1．选取一个大饮料瓶，沿瓶颈处周圈划线。 2．沿线将瓶颈剪下。
3．取一张与瓶子高度差不多相同的纸条，在纸条上划出刻度（模仿尺子刻度画）。 4．沿瓶底处往上将纸条贴在瓶外面。
5．将切下的瓶颈部分倒置在瓶口上作为漏斗。
20、《空气在哪里》
【探究】：空气是否占据空间？请写出你的猜想与实验方案。 我的猜想：空气占据空间，空气无处不在。 我的实验方案：
1．取一个杯子，将纸团成一团，放入杯子底部，塞紧。
2．将杯子口部向下，竖直放入水中，直至水没过杯底。引导学生猜想：有没有水进入杯中？纸有没有湿？
3．将杯子从水中竖直提出来，用毛巾擦掉杯口的水。将纸从杯中取出，让学生观察。发现：纸并没有湿。问：“问为什么纸没有湿？说明什么”
4．再次将有干燥纸团的杯子竖直放入水中，在水中慢慢倾斜，直到水进入杯子，引导学生观察：有气泡冒出。
5．将杯子提出水面，取出纸团观察。发现：纸湿了。
【探究】：空气是否能把空气从一个杯子倒进另一个杯子？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：空气能从一个杯子倒进了另一个杯子。
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实验过程：
1.将一个杯子装满水，另一个杯子空着。（里面已充满空气）。
2．将空杯子倒立扣在有水杯子的上面，使2个杯子口口相对。（为了保证实验的严密性，还可以在杯口相接处，用透明胶封闭）。
3．将2个杯子一体地旋转180度，使原来的两个杯子的位置颠倒过来。
21、《空气的成分》
【探究】：燃烧用去了一部分气体，剩下的气体支持不支持燃烧？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：燃烧用去了一部分气体，剩下的气体支持不支持燃烧。 我的实验方案：
1.在水槽里放约30毫米深的水，滴入几滴红墨水染成红色。将粘有小蜡烛的木板放置于水面中央，点燃蜡烛。罩上玻璃钟罩，立即塞住钟罩上面的开口。
2．缓慢的向水槽中加水，使水槽的水面略高于罩内水面。这时将钟罩上面的塞子取下，立即向钟罩内插进点燃的火柴。
三年级科学考查题（一）
学校 姓名 等级
☆有趣的不倒翁玩具很好玩，怎么推它都不倒，这是为什么？ 请写出你的猜想和研究方案
猜想：外形底部是平球形，里面有重物 方案：
三年级科学考查题（二）
学校 姓名 等级
☆ 一整块橡皮泥会沉到水底，但有一个同学能使橡皮泥浮在水面上，这是什么原因呢？请写出你的猜想和研究方案
猜想：改变橡皮泥的形状
方案：1、将橡皮泥做成圆球状，放进水杯里，可以看到橡皮泥下沉。
2、取出橡皮泥，可将橡皮泥捏成船形，放在水面上，会看到它浮在水面上。使它稍稍鼓起，再次将它放到水杯里，可看到它会竖直浮在水面上。
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