发布时间 : 星期六 文章16-17学年第11册语文第一、二单元教案 - 图文更新完毕开始阅读
甘蔗小学学区集体备课教案
年级 主备人 六 学科 语文 单元 第一 集备时间 备课 江小姜 程 燕 江焚华 胡诗伟 叶晨婴 叶晨婴 成员 唐小英 雷铭燕 张翎燕 张 华 1、感受作者对大自然、小生灵的爱恋之情及独特的审美情趣，培养学生追求美好事物的情怀。 2、体会作者是怎样细心观察大自然的，用以指导自己的观察行动。 单元3、学习本组课文中运用联想和想象描绘大自然的方法，用在自己的写作中。 教学 目标 4、学会运用多种方法解决自读中遇到的问题；与他人讨论交流时，善于倾听别人的意见，勇于表达自己的看法。 5、摘录好词好句，并学会用在自己的口头和书面表达中。 1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 单元2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边教学重点 读边思考的习惯。 2、体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子。 单元学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法，用在自己的写作中。 教学 难点 单元课时安排 10 教学 准备 多媒体课件 1
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年级 六年级 学科 语文 章节 （单元） 第一 课题 1 山中访友 1、有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。 教学 2、抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。 目标 3、展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。 教学 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 重点 2、整体感知课文，想象文中的情境，揣摩作者的写作意图。 教学学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟作者充满诗意的画面。 难点 课时2课时 安排 教学多媒体课件。 准备 具体过程 第一课时 教学目标： 1、朗读课文，读通读顺，学习生字词。 2、感知内容，了解作者所访之“友”。 教学过程： （一）揭示课题，导入新课。 （1）导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。 （2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。 （3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？ （二）初读课文，整体感知 （1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。 （2）读后交流，了解大意。 （三）读通课文，学习字词 （1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。 （2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？ （四） 师随机纠正，重点点拨。 （五）拜访古桥，朗读体验 （1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读
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修改补充 教 学 程 序
课文第3自然段。 （2）一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。 （3）再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？ （4）交流感受。 结合理解“德高望重”，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。 （5）体会写法。 作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。 （六）布置作业：抄写生字词语 第二课时 教学目标： 有感情朗读课文，抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思，展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情，热爱自然，热爱生活。 教学过程： （一）复习引入： （1）听写词语。 清爽德高望重吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯津津乐道精致蕴含奥秘别有深意侠客 （2）引入：这节课，我们继续跟随作者，走进山林去访友。 （二）读文感悟，体验情感 （1）默读课文第4—7自然段，用横线划出，访问了哪些朋友？ （2）再读课文，找一找，从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？ （3）交流感受，随机教学。 ①第4自然段：重点点拨对树的有关句子的体验。 读一读，体会作者当时人树相融的感受。 感受幻境，体会写法。 ②第5自然段：通过朗读，感受与山中朋友的亲热。 朗读，读得亲切、热情，像是在对老朋友打招呼。 体会写法：排比的句式、拟人的手法。 ③第6自然段：难点是体验作者是在用心地感受。 从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，让我们感觉到生命的轮回、世事的变迁。这就是大自然的魅力。只有像作者那样用心地去感受，才能感受得到。 3
④第7自然段：一场突如其来的雨，给作者带来了意想不到的惊喜，也使我们感受到大自然真是变幻莫测，令人陶醉。 （三）学习首尾，体会写法 （1）再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么？ 作者清晨进山，到“带回一路月色”，从这儿看出他在山中整整一天，让我们强烈地感受到了人与自然的那份亲密无间。 （2）体会写法：文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好心情”，突出“山中访友”之行充满了好心情， （四）课外延伸，强化体验 在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一山一水都成了有生命的人。她们能跟我们说话，能跟我们交流，她们成了我们的朋友，难怪作者进山看景，变成了“山中访友”。 这种类体验，你们也有过吗？和同学交流交流。 （五）背诵积累，提升感悟 （六）布置作业：选自己喜欢的句子或段落背下来。 板书设计： 带着好心情 1、山中访友 访山中好友 老桥、鸟儿、露珠、树木、 带着好心情告别 亲近自然 热爱自然 教 后 反 思
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