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农村中学待进生的思想转化问题研究
（1）心灵沟通效应
一位心理学家说，青少年的心灵象一架多弦琴，其中有一根是和弦，只要找到它弹一下，就会使其它的弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。待进生心中也有这样一根和弦，班主任如何拨动这根琴弦呢？主要通过三点来转化：①热情相待②坦诚相待③平等相待。
（2）你知我知效应
你知我知效应是指在批评过程中，不让学生的错误给第三者知道，利用人们普遍存在的羞耻感，不愿将自己的“丑事”外扬的心理，促进他们悄悄地改正错误。
（3）“闪光点”效应
一位教育学家说过：一个坏学生身上也有晶莹的火花在闪耀．每个待进生，都有各自的闪光点，作为班主任要善于发现学生的闪光点和细微的进步，并能对待进生的“闪光点”，及时地给予肯定和鼓励，使之得到愉快的心理体验，产生成功感。
2．待进生厌学逃学问题的研究
从农村中学待进生厌学逃学问题研究我们可知，学生的厌学除了来自自身主观原因外，家庭、学校、社会对其厌学心理的产生具有很大的联系。所以要帮助学中学生消除厌学心理需要社会、家庭、学校、学生之间相互配合，共同营造一个重学乐学的氛围。对一些具有严重心理障碍的厌学学生，还需要进行个别心理辅导，以帮助
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农村中学待进生的思想转化问题研究
他们克服心理障碍，调整学习心态，积极、主动、愉快地对待学习。针对出现厌学问题的以上原因，我们可以从家庭、学校和社会三方面着手解决：
（1）家庭方面：①家长要根据孩子成长的规律，善于发现孩子学习情况、思维特点、兴趣特长等，把握其“最近发展区”，在此基础上，选择符合孩子实际的阶段性期望目标，为孩子规定的目标要在孩子的能力范围之内，使孩子能够并乐于努力去达到目标，让其体验成功的乐趣；②家长不要再增加学生的心理负担，应多与孩子交流、沟通，站在孩子的角度换位思考，了解其思想动态，给予及时的关心、指导；③为孩子提供良好的学习环境；④要以正确的态度看待孩子的优点和缺点，要善于发现孩子微小的进步，及时给予表扬，使孩子有成功的感受，逐步提高学习的自信心，由“厌学”变为“乐学”，不良行为才能迎刃而解；⑤创造“学习型家庭”氛围。
（2）学校方面：①要加强家校联系加强学校与家庭的联系，做到联手共管，使学生有个引导和支持。同时端正家长对子女读书的看法，使其与校方达成共识，做到学校能及时把学生在校内的表现反馈给家长，而家长能把学生在家的情况提供给学校；②要加强师资建设，主要是从下面三个方面入手：创设教学情景，激发学生学习兴趣；创造自主学习机会，夯实学生发展基础；尊重学生，给每一个学生期望与鼓励。③加强师生联系；④上好学习心理课；⑤培养厌学学生的学习兴趣；⑥指导课余生活。
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（3）社会方面：要优化社会大环境，大力净化社会风气。因为教育是一个系统工程，除了家庭和学校教育外，社会教育也是一个重要方面。社会上特别是街道、社区、图书馆等要为学生创造健康的学习、活动的场所和机会，使这些地方成为促进学生学习、发展的“阳光地带”。
3．待进生挫折适应问题的研究
采取多项策略，切实提高矫治后进生的实效。
（1）对策一：抓苗头对象。在转化工作中首先从发现时就要抓起，要求每一个教师对每一个学生做到“一排、二摸、三抓”。 “一排”即第一个月内，根据小学升初中的成绩及学校调研的成绩，排出待进生的名单。建立个人跟踪档案，责任到每一个科任。
“二摸”即摸清待进生原有基础知识和能力的掌握程度，在哪一学科上存在问题；摸清待进生的个性和家庭情况。
“三抓”即抓待进生的学习习惯、学习方法的转变和学习兴趣的培养。
（2）对策二：揭示学科学习规律。 （3）对策三：因材施教，分层教学。
（4）对策四：因材施教，分层教学：①厚爱尊重待进生；②期望鼓励待进生。
（5）开展心理咨询。 （6）勤辅导，快反馈。
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4．待进生自信心缺乏问题的研究
培养待进生自信心的研究方法策略主要有：（1）教师要有正确的认识，有力的措施：①多给学生表现的机会，用爱心和真心浇开学生的自信之花；②多给学生表现的机会，用爱心和真心浇开学生的自信之花；③对学生要给予恰当的表扬和批评。（2）加强学校与家长的配合。（3）让每一个学生知道每个人都有自己的价值。因为人无完人，不可否认，学生们有缺点，但是他们也有优点，只要能够发现自己的不足，努力加以克服，并且明确自己的优点和长处，知道自己所拥有的能力与潜力所在，把它放在最有价值的地方发展。这样，才能保持永远的自信。
5．待进生人际关系问题的研究
为了对我校待进生进行有效的转化，待进生人际关系问题的研究主要从三个阶段进行研究。
第一阶段：（1）多发现他们的闪光点,多为他们创造成功的机会；（2）注重用爱心去温暖他们，用耐心去呵护他们；（3）多想办法，提高待进生的兴趣；（4）结对帮助, 齐抓共管；（5）持之以恒，巩固习惯。
第二阶段：结合第一阶段的成功，对人际关系这一方面作出第二阶段的对策，具体如下：（1）建立以和谐的人际关系为纽带编织和谐校园（2）建立以和谐的事业为基础成就和谐校园（3）以和谐的校园环境为氛围营造和谐校园；（4）建立了良好的校园文化作为
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