发布时间 : 星期四 文章闽教版小学英语六年级下册Occupation PartB教学设计更新完毕开始阅读
闽教版小学英语第八册Unit 5 Occupation 教学设计
Part B
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词：job，dancer。 2.学习句型：What’s his job? He is a …. What’s her job? She is a ….
What are their jobs? They are ….
3.学说韵律诗：I’m a Worker。 4.功能：谈论职业。
◆ 语言技能目标
1.能正确认读和书写有关职业的单词。
2.能根据范文的提示，写一写自己家庭中其他成员的工作情况。
◆ 情感态度
让学生了解工作的辛苦和意义，教育学生要尊重他人的劳动，学会感恩。
教具准备
1.有关职业的单词卡片。
2.有关职业的图片和本单元Part A和Part B部分的课文图片。 3.足球明星、篮球明星、舞蹈家等的照片。 4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程
Step 1Warming up 1.师生互致问候。 2.师生自由对话，如： 随意指向一名学生问： Who’s she/he?
Who is this boy/girl?
How many people are there in your family? Who are they?
What does your father do? What does your mother do?
3.揭示并板书课题：Unit 5 Occupation Part B。
Step 2 Review
1.复习有关职业的单词。
（1）教师出示有关职业的图片，请学生看图说词。
（2）出示有关职业的单词卡片，请学生速记。 2.复习句型：What does he/she do? He/She is a ….
（1）教师在PPT上出示一些学生熟知的人物，然后指图提问，学生回答问题。 （2）游戏——接力赛。
游戏规则：教师指着PPT上的第一幅图问：“What does he do，A?”学生A就要起立，根据图片内容回答问题，并根据第二幅图向学生B提问，以此类推，看哪个组用时最短。如： T:What does he do，A?
A:He’s a farmer.What does she do，B? B:SHe’s a doctor.What does he do，C? C:He’s a worker.What does she do，D? D: …
Step 3 Presentation
（一）初读课文，复习巩固单词cousin，uncle和aunt 1.教师指着A部分的课文挂图说：“They are Yang Ming and Sally.They are talking about Sally’s grandpa and grandma.”然后指着B部分的图片说：“And they are Wang Tao and Julia. Who are they talking about?”请学生带着这个问题读课文对话，并找出答案。 2.教学单词cousin，uncle和aunt。 （二）再读课文，学习新知识 1.教学句型：What’s… job?
（1）教师指着黑板上的两个问句What does he do?和What does she do?说：“请在课文中找出与这两个问句意思相近的句子，并画上横线。”
（2）教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生认真听，然后在相应的句子下画线。 （3）教师请三位学生到黑板上板书三个句子，板书设计如下： What does he do? What does she do? What do they do? What’s his job? What’s her job? What are their jobs?
（4）教学单词job，并学习这三个带有job的句子。
（5）问答练习。先教师提问，学生答；然后个别学生问，个别学生答。如： T: What’s your Father’s job? S: He’s a doctor. …
2.教学单词dancer和basketball player。
（1）教师在黑板上的三个问句的下方贴出课本上相应的三种职业的图片，请学生上台，在图片下方写出英文单词。
（2）教学单词basketball player，并拓展相关词汇，如：football player，ping pong player，swimmer，runner，the high jumper，the long jumper等。 游戏——What’s missing?
游戏规则：PPT出示一些职业的图片，学生速记10秒，图片逐个消失，看学生能否说出消失的职业名称。
（3）教学单词dancer。出示单词dance，请学生说出dancer，并归纳总结相关词汇，帮助学
生理解和记忆。如： farm farmer work worker teach teacher dance dancer sing singer
（4）请几位学生说一说自己所查询到的有关职业的词汇。 3.复习巩固以who开头的特殊疑问句。 （1）教师指着黑板上的三幅图问： Who’s this man?（Julia’s cousin.） Who’s this woman?（Julia’s cousin.）
Who are these people?（Julia’s aunt and uncle.）
（2）请学生模仿教师提出相同的问题，操练三个句子。 （3）游戏——猜一猜。
游戏规则：教师出示学生熟悉的不同职业的人物图片，如：学生们的数学老师、足球运动明星、篮球运动明星、舞蹈家、歌唱家等，遮住他们的面部或者某一部分，然后提出问题，请学生猜一猜。如： T: Who’s this man? S:He’s ×××. T: What’s his job? S:He’s a ….
（三）熟读课文，并根据提示复述课文内容
1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。 2.请个别学生分角色读一读对话内容。 3.复述课文内容。 （1）教师给出课文中的第一幅图，示范复述第一段对话，如：This man is Julia’s cousin. He is very tall.He is a basketball player.
（2）给学生一些时间，练习所要复述的内容，讲给同桌同学听。 （3）请个别学生展示汇报。 （四）巩固练习
1.完成课本第39页的Ask and answer.部分。 （1）教师播放录音，学生模仿跟读。
（2）教师给出所有学过的有关职业的图片，学生同桌间进行问答练习。
（3）学生两人一组，任意一幅图片进行问答展示，教师将学生说过的图片拿掉，直至所有图片取下为止。
2.完成课本第41页的Listen and connect.部分。
（1）请学生根据练习中人物图片下面的四幅图，说一说其所代表的职业名称。 （2）教师播放录音或多媒体教学光盘，学生独立完成练习。 （3）核对答案。 听力材料：
①A:What does your mother do，Betty? B: She is a doctor.
②A:What does your father do? B: He is a police officer.
③A:What does your sister do? B: She is a cook.
④A: What does your cousin do? B: He is a basketball player. 3.学说韵律诗：I’m a Worker。
I’m a Worker
I’m a worker，making toys, All kinds of wonderful toys. Some are big，some are small. But kids like them all. 4.情感教育。 教师说：“很多的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨的辛勤劳动，给了我们一个安定和谐的社会，父母的辛勤劳动给了我们一个舒适温暖的家，我们要学会感恩，多做一些自己力所能及的事情。”
Step 4 Extension
综合活动：写作练习。
1.完成课本第39页的Read. Tick or cross.部分。
（1）请学生自读短文，完成练习，教师巡视，个别指导。 （2）展示个别学生所做的练习，教师讲解并订正。
2.请学生模仿小短文，以My …为题，写一写他（她）的工作情况。 3.请个别学生读一读自己写的小短文。
Step 5 Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.完成课本第42页自我评价表。Unit 6Dream Job