发布时间 : 星期二 文章北师大版二年级数学上册教学设计 课间活动更新完毕开始阅读
师：先在图中找一找哪里摆着花，这些花都是怎样摆放的？思考后独立请在1号本上列式解决这个问题。 （学生列完算式，指名汇报交流） 师：谁来说说你的想法？ 师：说得真清晰。
师：同学们出色的表现让淘气心服口服！瞧，他为大家送来了一首自编小儿歌，请欣赏！（课件显示儿歌：乘法乘法真简单，理解题意是关键；乘法口诀记心田，帮我解题速度快；不信我们试试看，试试看！） 拍着节拍，师生共读2遍。
【设计意图】在具体情境中，先让学生根据乘法算式找出用乘法解决的数学问题，然后再根据发现的数学信息解决数学问题，并让学生说一说自己想的过程，既让学生巩固了2和5的乘法口诀，又培养了学生运用所学知识解决问题的能力；在解决问题的过程中，设计挑战情境，通过老师及时对学生进行鼓励与表扬，让学生在挑战中增强自信；通过儿歌让学生在轻松中过渡到下一环节学习，从而激发了学生的学习热情和学习数学的积极性。 三、巩固应用，内化提高。 1、“练一练”第1题。 （1）独立完成。
师：那我们就试试看，（课件显示：看一看，说一说，算一
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算情境图）请打开书第35页，看练一练第1题，自己独立完成。
（2）指名汇报交流。 师：谁来说说解题过程？
师：说得非常清晰，真令人佩服！（奖赏小红花） 2、“练一练”第3题。 （1）男女分组完成。
师：接下来请看第3题，（课件显示第3题的内容）一起读要求。请听要求：男生做第一行的题，女生做第二行的题，比比看谁的速度快！开始！ 师：让我们交流一下答案吧。 （根据情况进行适当的鼓励与表扬。）
【设计意图】通过不同层次的练习，让学生多角度理解乘法的意义，巩固运用2和5的乘法口诀，培养学生运用所学的相关知识解决生活中简单问题的能力。 四、课堂回顾。
师：通过今天的学生你一定掌握了一些乘法的知识，你能说说吗？
【设计意图】通过课堂回顾，进一步巩固所学知识，逐步培养学生自我反思、自我提高的良好学习习惯！ 五、课后作业。
在你们的课间活动中找一找，有没有能用乘法解决的问题？
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在A4纸上写一写、画一画、算一算。
师：同学们收获可真多，请看今天的作业，一起读一读：（课件显示：在你们的课间活动中找一找，有没有能用乘法解决的问题？在A4纸上写一写、画一画、算一算。） 师：相信同学们一定会完成的很出色！
【设计意图】结合学生的好动、爱画的心理特点置实践性作业，让学生运用所学知识解决生活中的数学问题，感受生活中到处有数学，从而增强实践能力和解决问题的能力。 六、板书设计。
课间活动
有多少人打乒乓球？2×3=6（人）或3×2=6（人）
玩套圈的一共有多少人？5×3=15（人）或3×5=15（人）
操场上一共有多少盆花?5×3+3=18(盆）或3×5+3=18(盆） 六、课后反思。
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