发布时间 : 星期二 文章北师大版二年级数学上册教学设计 课间活动更新完毕开始阅读
师:先在图中找一找哪里摆着花,这些花都是怎样摆放的?思考后独立请在1号本上列式解决这个问题。 (学生列完算式,指名汇报交流) 师:谁来说说你的想法? 师:说得真清晰。
师:同学们出色的表现让淘气心服口服!瞧,他为大家送来了一首自编小儿歌,请欣赏!(课件显示儿歌:乘法乘法真简单,理解题意是关键;乘法口诀记心田,帮我解题速度快;不信我们试试看,试试看!) 拍着节拍,师生共读2遍。
【设计意图】在具体情境中,先让学生根据乘法算式找出用乘法解决的数学问题,然后再根据发现的数学信息解决数学问题,并让学生说一说自己想的过程,既让学生巩固了2和5的乘法口诀,又培养了学生运用所学知识解决问题的能力;在解决问题的过程中,设计挑战情境,通过老师及时对学生进行鼓励与表扬,让学生在挑战中增强自信;通过儿歌让学生在轻松中过渡到下一环节学习,从而激发了学生的学习热情和学习数学的积极性。 三、巩固应用,内化提高。 1、“练一练”第1题。 (1)独立完成。
师:那我们就试试看,(课件显示:看一看,说一说,算一
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算情境图)请打开书第35页,看练一练第1题,自己独立完成。
(2)指名汇报交流。 师:谁来说说解题过程?
师:说得非常清晰,真令人佩服!(奖赏小红花) 2、“练一练”第3题。 (1)男女分组完成。
师:接下来请看第3题,(课件显示第3题的内容)一起读要求。请听要求:男生做第一行的题,女生做第二行的题,比比看谁的速度快!开始! 师:让我们交流一下答案吧。 (根据情况进行适当的鼓励与表扬。)
【设计意图】通过不同层次的练习,让学生多角度理解乘法的意义,巩固运用2和5的乘法口诀,培养学生运用所学的相关知识解决生活中简单问题的能力。 四、课堂回顾。
师:通过今天的学生你一定掌握了一些乘法的知识,你能说说吗?
【设计意图】通过课堂回顾,进一步巩固所学知识,逐步培养学生自我反思、自我提高的良好学习习惯! 五、课后作业。
在你们的课间活动中找一找,有没有能用乘法解决的问题?
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在A4纸上写一写、画一画、算一算。
师:同学们收获可真多,请看今天的作业,一起读一读:(课件显示:在你们的课间活动中找一找,有没有能用乘法解决的问题?在A4纸上写一写、画一画、算一算。) 师:相信同学们一定会完成的很出色!
【设计意图】结合学生的好动、爱画的心理特点置实践性作业,让学生运用所学知识解决生活中的数学问题,感受生活中到处有数学,从而增强实践能力和解决问题的能力。 六、板书设计。
课间活动
有多少人打乒乓球?2×3=6(人)或3×2=6(人)
玩套圈的一共有多少人?5×3=15(人)或3×5=15(人)
操场上一共有多少盆花?5×3+3=18(盆)或3×5+3=18(盆) 六、课后反思。
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