发布时间 : 星期日 文章2019-2020年中考知识点复习材料政治更新完毕开始阅读
2、结合表达方式的知识来分析。
环境描写：设置人物活动的背景；渲染----的环境气氛，烘托人物的----情感，预示人物的-----命运，为下文埋下伏笔，推动故事情节的发展。 如： 2014重庆市（一）《喜旺的年》
15.文中第①③⑥段对“雪”的描写，在表达情感上有什么作用？（4分） 答案：第①段描写雪，表现了喜旺的沮丧害怕心情；第③段反衬了喜旺心情的高兴，暗示了希望心情可能发生的变化；第⑥段以雪越下越大，写出喜旺的心越揪越紧。以雪景衬托人物心情，表现喜旺盼望父母的急切心情，表现了留守儿童对亲情的渴望。
人物描写：包括对人物的外貌、语言、动作、心理、神态等，作用是塑造了----的形象，表现了---的性格，体现了----的精神品质等。例如我们刚看到的第8题。
抒情议论：抒发作者---的情感；画龙点睛；深化----的中心。 如：2014河南《看自行车的女人》9题
注意：不管是修辞还是表达方式一定要有阐述；要有综合性评价。 接下来我们来看最后两道题。学生的答题情况普遍不太好。
【分析】第9题考到了理性思考，其实是思路。这道题不仅考查文章主旨，还考查叙议结合的写作手法，属于第二类考点和第三类考点的综合。综合性强，难度较大。而第10题则是第三类考点的典型代表。 考点三：探讨主旨题型
2014 河南 《看自行车的女人》
10.从全文看，“我”为什么想为“看自行车的女人”写点儿什么？ 同样的类型题还有
河南2013 《放学》
11．本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注
儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。（4分）
答案：示例一：我赞同主旨是表现母爱。安安放学回家晚了，妈妈很焦急，为他
的安全担心。妈妈对安安回家晚有疑问，却没有轻易下结论，丽是亲眼去看他到底做了什么。这些都表现了妈妈对孩子的爱。
示例二：我赞同主旨是表现童真重趣。文章髑较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗狼狗等活动，表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性，充满童真童趣。
示例三：我赞同主旨是关注儿童成长。文章把安安与妈妈在放学回家所用时间产生的矛盾摆在人们面前，意在引起人们反思：不应完全用成人的标准苛求孩子，应多从儿童的视角来看待他们的行为，精心呵护他们成长。
这类题型是考察学生对文章整体内容、写作意图理解认识的题型，综合性较强。针对这类题型，学生答题时存在的问题有：1.只有对事件的表述，缺乏对人物形象的概括、提升或太笼统。2．从写作目的角度看，缺乏与末段的联系、缺少典型性的提升，缺失第二部分的答案点。没有抓住最后一段的中心意思。3.单纯列举事例或只分析人物品质。4.文本理解错误。
根本原因：思维缺乏综合性、整体性、逻辑性
解决方案：说实话，这类题型和学生的理解能力有密切的关系，短时间内难以出效果。唯一的方法是多阅读，多思考，整体把握。最好从初一抓起，回归本源。
考点四：分析人物题型
【答题思路】是一个……的人。从文中……事情上能看出来。 又如：2012 河南 《桥在水上》 ?
11．文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。(4分)
答案格式：.①教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。②善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻拦。（意思对即可。一个方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分） 例如2011 河南 《漓江情韵》 ?
12．文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可)(4分)
做这样的类型题一定要注意：分条列举（概括＋举例分析） 考点五：与语境义有关的题型
与题目有关的题型包括：与题目有关的的题型、与文中具体事物有关的题型、与文中词语有关的题型。 （1）与题目有关
例如：2012 河南《桥在水上》
9．结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。(3分) 【答案】
①指架在水面上的桥，点明故事发生的地点。（表面含义、内容角度） ②指架在善良的人们与落难者之间的桥，点明主题。（深层含义、内容角度） ③引起读者的阅读兴趣。（结构角度）
④富有诗意，为全文营造美好的氛围。（文面氛围角度） 2014年孝感市 《大雪封不住希望的心》
13．结合全文，说说以“大雪封不住希望的心”为题的妙处。（2分） 【答题建议】从题目本身表层含义、深层含义来分析，同时结合内容，结构，文面氛围几个角度来答题。 （2）与文中具体事物有关
2014年孝感市 《大雪封不住希望的心》
17．文中的“水井”一词表意丰富，请说明。（3分）
答案：①实指吃水用的井；②指人心；③指方向、希望。（每点1分） （3）与文中词语有关 2014辽宁省丹东市《传递》
26.结合上下文说一说第⑺段“风停了，她感到了一阵温暖。”一句中加点词语“温暖”的含义。
答案：既指风停了，“她”的身体感到暖和，（1分）也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。（或小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞，重拾希望。）（1分）
【答题建议】从词语的表层含义，深层含义，结合全文内容进行作答。
考点六：记叙顺序题型
常考的是倒叙、插叙的辨识及其作用。
倒叙可造成悬念，吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。 插叙对情节起补充、衬托作用，可丰富形象，突出中心。 注意：这个考点在以往的模拟考试中出现过，在大考中出现较少。
考点七：体验拓展题型
（1）补写
如：2012河南《水在桥上》12题：依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。(3分）
答案：示例：桥下，水静静地流着，在阳光下泛着片片金光，远处飘来悠扬的乐声，好听极了。（言之成理即可。景物描写，2分；符合主题和意境，1分。共3分）
又如：2014年孝感市（三）现代文阅读《大雪封不住希望的心》16题：第五段划线句子中的“真的”一词包含着丰富的心理活动，请以第一人称写出来。（40字以内，2分）
答案略。（须使用第一人称且扣住“猜测得以证实而产生的惊喜之情”作答） 【答题建议】此类题型一般会对答题的内容和形式有具体的要求，一定要在审题的基础上，联系全文的主题和语境进行作答。 （2）谈看法。
2014年浙江省宁波市 《生命的囚笼》
8.有读者说，写姑姑怀疑小鸟有病毒这一情节显得有些多余，你赞同这一说法吗？结合全文，谈谈你的看法。（4分）