发布时间 : 星期三 文章部编版二年级语文下《口语交际 长大以后做什么》教案(含反思)更新完毕开始阅读
口语交际 长大以后做什么
［教学目标］
1.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。 2.能听明白同学说的话，对感兴趣的内容提出疑问。
［教学重难点］
能自信地用完整的话表达自己的梦想；认真听其他人的发言，并对自己感兴趣的内容提问。
［教学课时］1课时
教学过程
一、看图片，激趣导入
1.出示搜集的各种职业的图片（7~9张），仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的。同桌之间相互说一说。
可以用上句式：我猜他是，因为。
2. 师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。（板书课题：长大以后做什么）
二、感受话题
1.指导说说：“自己长大以后想做什么”，并追问为什么会产生这样的想法。 2.引导学生用不同的开头方式说自己的愿望。 （1）我一直盼望着长大以后做，因为。 （2）是我的愿望，因为。
3.教师引导学生练习用这个句式说话，练习完之后指名说，教师个别指导。
预设：我一直盼望着长大后做一名老师。因为可以给学生讲课，让学生学到更多的知识，老师多么伟大呀！看到学生一点一点地进步，那是多么甜蜜呀！2.说愿望。
我长大以后想当。因为，所以。
三、我是小记者
1.情景演出。安排两名同学扮演采访者，其他同学为被采访者。采访的问题：你长大以后想做什么？为什么？
2.师生点评。学生点评采访者和被采访者的表现，教师点评总结。
四、小结
教师总结：有了目标，还要有行动，不能半途而废，要一步一步努力地靠近自己的目标，不能遇到困难就放弃，要坚持不懈地去奋斗。我们现在能做的就是好好学习，这样我们才能一步步地实现自己的目标。
［教学反思］
口语交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂上我创设了多个不同层次、由易到难的交际情境。如同桌互相问一问、小记者采访等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。不过，在这堂课上，我的交流示范指导有所不足。学生在交流时，还存在着各说各话的现象。如果在这一环节之前穿插一次我和学生的互动交流示范，再让同桌之间相互讨论，最后邀请好朋友讨论，这样学生应该会有一个更加明确的说话方向了。